第3讲  诗歌的表达技巧
返回
Contents

   策略一　审答技巧掌握好

    策略二　4大技巧要辨清

          “诗歌的表达技巧”过关检测        
                       返回

策略一　审答技巧掌握好
返回
返回
返回
返回
返回
                       返回

策略二　4大技巧要辨清
返回
                                                         返回
手法    说　明       作　用          教材示例               赏　析
     把一种事      突出事物
     物或情景      特征，使      垆边人似月，皓腕         词句巧妙地以“_____月”
比喻   比作另一      所要表达      凝霜雪。[韦庄《菩        作比，写尽了江南女
     种事物或      的事物更      萨蛮五首(其二)》]       子的__________美丽与温柔。
     情景。       加生动鲜明。
                                          采用了拟人的修辞手
     把物当作                                 法。“先偷眼”写白
               使读者产
     人来描写                                 鹤爱梅情切，还未飞
               生联想，
     叫拟人，                                 下，就迫不及待地偷
               使描写的      霜禽欲下先偷眼，
     把人当作                                 看；“合断魂”写粉
比拟             人、物、      粉蝶如知合断魂。
     物或把甲                                 蝶因爱梅而断魂。这
               事表现得      (林逋《山园小梅》)
     物当作乙                                 两句诗把鹤、蝶对梅
               更形象、
     物来描写                                 的
               生动。
     叫拟物。                                 _________喜爱之情 表现到了
                                          极点。
                                                        返回
手
      说　明         作　用          教材示例            赏　析
法
                开头设问，
                问题引入，
                                           以设问作结，以
                带动全篇；      若问闲情都几许？
   先提出问题，                                  实写虚，一问一
设               中间设问，      一川烟草，满城风
   接着说出自己                                  答，将一腔愁思________
问               承上启下；      絮，梅子黄时雨。(
   的看法。                                    化为具体可感的
                结尾设问，        贺铸《青玉案》)
                                           形象。
                深化主题，
                令人回味。
   借用相关的事                                  用“绿”和“红
   物来代替所要                                  ”分别代
                突出描写对      知否，知否？应是
   表达的事物，                                  _____“叶”与“_____花”，
借               象的特征，      绿肥红瘦。
   分为部分代整                                  写出了________叶的茂盛
代               使语言简练、          (李清照《如
   体、具体代抽                                  __________和花的凋零，烘
                含蓄。                 梦令》)
   象、特征代本                                  托出作者的____感伤
   身等。                                     情怀____。
                                              返回
手法    说　明      作　用        教材示例          赏　析
    用结构相                              上句写昭君
    同、字数      从形式看，                   离开汉室，
    相同的一      语言简练，一去紫台连朔漠，           下句写葬于
    对句子或      整齐对称；     独留青冢向黄昏。      青冢不得归
对偶
    短语来表      从内容看，     [杜甫《咏怀古迹      故土，对仗
    达两个相      意义集中        五首(其三)》]    工整，写出
    对或相近      含蓄。                     了昭君不幸____
    的意思。                              _______的一生 。
              加强语气，                   使用反问句
    用疑问的               谁怕？一蓑烟雨任
              表达强烈                    式表达了词
反问  形式表达               平生。(苏轼《定
              感情，激                    人____旷达的情
    确定的意思。                     风波》)
              发思考。                    怀。
                                                         返回
手法      说　明         作　用          教材示例            赏　析
                                              以夸张的手法，
     对事物的形象、有更突出、
                            怒发冲冠，凭栏处、         写出了作者
     特征、作用、       更鲜明地
夸张                          潇潇雨歇。             __________忧愤国事、
     程度等作扩大       表现事物
                               (岳飞《满江红》)      _________痛恨敌人 的
     或缩小的描述。的作用。
                                              心情。
                                              ____________“晴”与“情”
                  表达委婉       东边日出西边雨，         同音，以晴天、
     分谐音双关和
双关                含蓄的情       道是无晴却有晴。         下雨暗示
     弦外之音两种。
                  感。         (刘禹锡《竹枝词》)       恋人貌似无情____________
                                              ________中的有情。
                  增强语言      寻寻觅觅，冷冷清清，叠音词使词句
     重复使用同一       的韵律感      凄凄惨惨戚戚。           更加生动形象，
叠字
     个字。          或起强调       (李清照《声声     慢    营造出
                  作用。                     》)  凄凉____的氛围。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
                                                 返回

手法   说明及作用         教材示例               赏　析
                               二、三两句从客体落笔
                               侧面描写乐曲之美妙。
     亦称“间接
                               优美悦耳的弦歌声一经
     描写”。通     吴丝蜀桐张高秋，
                               传出，空山旷野上的浮
     过其他事物     空山凝云颓不流。
                               云便颓然为之凝滞，仿
侧面   或环境描写     江娥啼竹素女愁，
                               佛在俯首谛听；善于鼓
描写   对主要对象     李凭中国弹箜篌。
                               瑟的江娥素女，也被乐
     加以渲染烘        (李贺《李凭箜
                              声触动愁怀，潸然泪下。
     托，使之突              篌引》)
                                   极力烘托了                    ______   箜篌声
     出、鲜明。
                               ________神奇美妙，具有  “惊天
                               地，泣鬼神”的魅力。
                                                          返回
手法         说明及作用               教材示例              赏　析
     白描原是中国绘画的传统
                                            全诗运用白描手法，
     手法，指不着颜色，也不
                                            寥寥数语勾勒了父
     画背景，只用虚线勾勒人             父耕原上田，
                                                  子    __________         辛勤劳作，
     物形象的画法。文学中指              子斫山下荒。
                                            官家修筑粮仓____________的画
白描   用简练的笔墨，不加烘托，            六月禾未秀，
                                            面，表现了批判封
     不事雕饰，抓住描写对象             官家已修仓。
                                                  建统治阶级               残酷剥削、______
     的特征，如实地勾勒出人            (聂夷中《田家》)
                                            ______________压榨农民 的
     物、事件与景物的情态面
                                            深刻主题。
     貌的手法。
     是对细微而又具体的典型                            “闲敲棋子”这一
     环节加以生动细致的描绘。                           细节，既写出了诗
                           黄梅时节家家雨，
     它可以是一个动作、一种                            人雨夜候客来访的
                           青草池塘处处蛙。
细节   情景、一个特点或一种景                            情景，又揭示了诗
                           有约不来过夜半，
描写   物等。通过特写镜头把事                                 人   因客不来，夜已______________
                           闲敲棋子落灯花。
     物放大，通过准确、生动、                               过半的惆怅、烦躁________________
                            (赵师秀《约客》)
     细致的描写，于细微处见                            的心情，可谓形神
     精神。                                    兼备。
                                                             返回
手法            说明及作用                 教材示例            赏　析
                                              第二句极写春山月夜
                                  人闲桂花落，      之静，而“花落”
                                  夜静春山空。      “月出”“鸟鸣”则
     对事物、景物作动态、静态的描
动静                                月出惊山鸟，      是以动写静，静中有
     写，或以动衬静，或以静衬动，
结合                                时鸣春涧中。      动，以动衬静，形象
     或动静结合，相辅相成。
                                     (王维《鸟     地描写了              __________  心境的闲
                                       鸣涧》)   适、夜晚的静谧及__________________
                                              春山的空寂_____________。
     把抽象的论述与具体的描写结合
                                              “还似……正春风”
     起来，或把眼前现实的描写与回               多少恨，昨夜
                                              三句，极写往昔的繁
     忆、想象结合起来。凡是写想象               梦魂中。还似
                                              华生活，属于虚写，
     和回忆、虚幻世界和梦境以及设               旧时游上苑，
                                              与词人当前无限凄凉
虚实   想之景的均为虚写。实与虚是相               车如流水马如
                                              的处境形成对比，以
结合   对的，有者为实，无者为虚；客               龙，花月正春
                                              虚衬实，以虚写实，
     观为实，主观为虚；现实为实，               风。
                                              虚实结合，以梦中虚
     抽象为虚；己方为实，对方为虚；               (李煜《望江
                                              幻的繁盛景象反衬__醒
     当前为实，过去与未来为虚；物                      南》)
                                              后现实的凄凉无奈________________。
     质为实，想象为虚。
                                                                 返回
手法        说明及作用               教材示例                赏　析
                          长江万里白如练，
                          淮山数点青如淀。
      观察者所处的方位不                            由近而远，由水写到山，
                          江帆几片疾如箭，
      同，角度不同，或由                            由地写到天，由静写到动，
                          山泉千尺飞如电。
角度    近而远、由上而下、                            由昼写到夜，高低远近天
                          晚云都变露，新月
变化    俯视、仰视、远眺、                            上地下，通过铺垫，生动
                          初学扇，寒鸿一字
      近看，视觉形象会呈                            形象地描写了一幅
                          来如线。
      现千姿百态，变化万千。                          _______秋景图 。
                           (周德清《塞鸿秋·
                               浔阳即景》)
      通过视觉、听觉、触                            漫江碧波荡漾，显露出白
      觉、嗅觉，或通过色                            翎的水鸟；满山青翠欲滴，
                            江碧鸟逾白，
      彩、声音去描写景物。                           遍布似火的朵朵红花。江、
                             山青花欲燃。
      凡是诗词中出现了颜                            山、花、鸟四景，分别被
                             (杜甫《绝句》)
绘声    色词，即应考虑视觉(                           敷以碧绿、青葱、____、
                            已讶衾枕冷，
绘色    或绘色)；出现了表声                           ____四色，景色清新，令火红 洁白
                            复见窗户明。
绘形    音的词，即应考虑听                            人赏心悦目。
                            夜深知雪重，
      觉(或绘声)或动静结合；                         “衾枕冷”是____触    觉，
                            时闻折竹声。
      如有冷暖，须考虑触                            “窗户明”是__视觉，“折
                           (白居易《夜雪》)
      觉；如有花香之类，                            竹声”是___听觉，从多角
      须考虑嗅觉。                               度侧面烘托了________夜雪之大。
                                                 返回
手法       说明及作用             教材示例          赏　析
     直接表达作者强烈的
                                      全诗以悲凉慷
     爱憎、喜怒、哀乐等
                        前不见古人，        慨的调子，通
     主观感情的抒情方式。
                        后不见来者。        过登幽州台，
     包括直抒豪情壮志、
直接                      念天地之悠悠，       直接表达了诗
     直抒愤世嫉俗之情、
抒情                      独怆然而涕下！       人__________
     直抒悲思愁绪、直抒
                        (陈子昂《登幽       ____________
     欢快喜悦之情、直接
                        州台歌》)         ____________
     表达对事理的见解和
                                      __________。
     看法等。
                                                    返回
  手法        说明及作用            教材示例            赏　析
                                         全诗句句写景，
         作者对某种景象或
                                         句句含情。诗中
         某种客观事物有感
                                         所写的虽尽是绿
         触时，把自身所要
                                         草、芳树、山泉、
         抒发的感情、表达
   借景                    宜阳城下草萋萋，        鸟语的宜人之景，
         的思想寄寓在此景
间  抒情                    涧水东流复向西。        但山花烂漫、鸟
         此物中，通过描写
接  (情景                   芳树无人花自落，        语婉转的佳境却
         此景、此物予以抒
抒  交融、                   春山一路鸟空啼。        是“鸟空啼”，以
         发。古诗词中，松、
情  融情                         (李华《春行     ___写   乐
         竹、菊、柳等都是
   于景)                            即兴》)   ___哀 、以___闹衬
         诗人借以抒情的对
                                         ___寂 ，抒发安史
         象。或直接以景物
                                         之乱后“国破山
         描写代替情感抒发，
                                         河在，花落鸟空
         或先写景后抒情。
                                         啼”的愁绪。
返回
                                                             返回
  手法        说明及作用              教材示例                 赏　析
                                              全诗以台城这一六朝
                                              帝王起居临政的地方
                          　台城六代竞豪华，
         这是咏史诗中常见                             为题，描写了曾经六
                            结绮临春事最奢。
    借古   的表现手法，借历                             朝纵情作乐的荒淫生
                            万户千门成野草，
    讽今   史上的事件讽喻当                              活。和如今                    ________野草丛生
                          只缘一曲《后庭花》。
         朝。                                   的凄凉景象__________形成对比，
                              (刘禹锡《台城》)
                                              寄托了            ________       吊古伤今
间                                             _____________的无限感慨 。
接                                             本处用事作典，“想
         用典有用事和引用
抒                                             当年，金戈铁马，气
         前人诗句两种。用
情                                             吞万里如虎”写的是
         事是借用历史故事
                          想当年，金戈铁马，气          刘裕当年北伐的英雄
         来表达作者的思想
    用典                    吞万里如虎。              气概。作者借赞刘裕，
         感情，包括对现实
    抒情                    (辛弃疾《永遇乐·京口         讽刺南宋王朝主和派
         生活中某些问题的
                                 北固亭怀古》)      屈辱求和的无耻行径，
         立场和态度、个人
                                              表现出作者                    __            抗
         情绪和愿望等，属
                                              __________________金的主张和恢复中原
         于借古抒怀。
                                              _____________的决心 。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
                                                        返回
手法     说　明         作　用         教材示例            赏　析
                                            前三句描写____昔日
     把不同的两个
                           越王勾践破吴归，        的繁荣______，最后一
     事物或一个事
                 揭示矛盾，     战士还家尽锦衣。         句描写________今日的冷
     物的两个不同
                 对比鲜明，     宫女如花满春殿，         ______落凄凉，形成强
对比   方面进行对照，
                 反差强烈，     只今惟有鹧鸪飞。         烈的对比，使读
     使好的显得更
                 震撼人心。           (李白《越中     者感受深切，蕴
     好，坏的显得
                                    览古》)    含着诗人深沉的
     更坏。
                                            历史思考。
                                            既以关雎鸟鸣叫
                 托物引喻，                      求偶来比喻男子
    比，以彼物比                    关关雎鸠，                  ____
                 婉转曲折，                      对女子的爱慕追
    此物；兴，先                     在河之洲。        ______________
比兴               明朗浅显，                      求 ，又能自然
    言他物，以引                    窈窕淑女，         ___
                 耐人寻味，                      引出下文______“窈窕
    起所咏之辞。                    君子好逑。
                 有民歌风格。      (《诗经·关雎》)      ______________淑女，君子好
                                            _____逑” 。
                                                            返回
手法      说　明        作　用         教材示例                赏　析
     利用事物间的               大江东去，浪淘尽，
                  使所要
     近似或对立的               千古风流人物。
                  表现的
     条件，用一些               故垒西边，人道是，
衬托                事物更
     事物为陪衬来               三国周郎赤壁。
                  加突出、
     突出所要表现                  (苏轼《念奴娇·赤
                  形象。
     的事物。                          壁怀古》)
                           风急天高猿啸哀，          杜诗一连出现______
     渲染是指对环
                           渚清沙白鸟飞回。          __________________
     境、景物等做
                               (杜甫《登高》)      六个特定镜头，渲染
     多方面的正面
                             行者见罗敷，          __________________
     描写；烘托是       创造气氛，      下担捋髭须。
                                             _____。
渲染   指从侧面着意       突出形象，      少年见罗敷，
                                             《陌上桑》从______
烘托   描写；渲染和       增强艺术       脱帽著帩头。
                                             _______来烘托______
     烘托都是只说       效果。        耕者忘其犁，
                                             ___，比从正面直接描
     与此有关的其                  锄者忘其锄。
                                             写其形貌美在哪里节
     他事物，达到                  来归相怨怒，
                                             省笔墨，且更具有艺
     突出本意的目的。                但坐观罗敷。
                                 (《陌上桑》)     术魅力。
                                                           返回
手法     说　明         作　用         教材示例              赏　析
     在已有材料和
     观念的基础上，                湖光秋月两相和，        选择月夜遥望的角
                 创造意境，                              极富想象
     经过联想、推                 潭面无风镜未磨。        度，通过________
                 形象鲜明，                       力
想象   断、分析、综                 遥望洞庭山水翠，        ____的描写，将洞
                 拓展内容，
     合，创造出新                 白银盘里一青螺。        庭的湖光山色别出
                 深化主旨。
     的形象的思想                  (刘禹锡《望洞庭)      心裁地再现于纸上。
     过程。
     把要否定的方                                 采用________先扬后抑的手
     面和要肯定的                                 法，先写少妇____“不
     方面同时说出                                 ______知愁” ，后面才写
                            闺中少妇不知愁，
     来，只突出强      错落有致，                      她的_____“悔” ，通过对
                            春日凝妆上翠楼。
     调其中一个方      摇曳生姿，                      少妇情绪微妙变化
抑扬                          忽见陌头杨柳色，
     面以达到抑此      曲折波澜，                      的描写，深刻表现
                            悔教夫婿觅封侯。
     扬彼或抑彼扬      情趣动人。                      了她因触景而产生
                             (王昌龄《闺怨》)
     此的目的，有                                 的________感伤哀怨的情绪，
     先扬后抑和先                                 突出了“闺怨”的
     抑后扬之分。                                 主题。
                                                 返回

手法       说　明      作　用        教材示例         赏　析
       借古讽今在
       咏史诗、怀
       古诗中是最                              表面写赤
借古
       常见的，借              折戟沉沙铁未销，        壁之战怀
讽今
       对历史上的      深沉蕴藉，自将磨洗认前朝。           古，实则
(借古
       人、事的评      发       东风不与周郎便，        是因____预感
喻今、
       价来讽喻时      人深思。    铜雀春深锁二乔。        ________到唐朝将
借古
       事，表达情                 (杜牧《赤壁》)     ___亡而发
伤今)
       感，向当权                              出慨叹。
       者提出忠告
       等。
                                                         返回
手法     说　明        作　用        教材示例              赏　析
      指诗人在
                这种表达技      不忍登高临远，      由于思归心切，联想到
      写人叙事
                巧常见于表      望故乡渺邈，       自己的妻子也一定是同
      时不从自
                现亲情的作      归思难收。        样渴望自己回家，想象
      己的角度
                品中。单方      叹年来踪迹，       着妻子会常常在妆楼上
对写    着笔，而
                面写思乡念      何事苦淹留？       痴痴地凝望远处的归船，
法(对   从对方的
                亲，只是一      想佳人妆楼颙望，多少次误以为丈夫归来
面落    角度入手，
                层意思；如      误几回、         了，然而船到近前带来
笔、    进行悬想
                果转换角度，天际识归舟。            的却是无尽的失望。本
一笔    揣测，从
                写两地的思      争知我，         是自己望乡怀人，却说
两面)   而曲折达
                念，情感的      倚阑干处，        ____________“佳人”盼望
      意，收到
                表现将更加      正恁凝愁！        自己回去________；本是自己
      委婉旁衬
                细腻动人，         (柳永《八声    _________倚栏凝愁 ，却说“佳人
      的艺术效
                耐人寻味。             甘州》)  ”不知自己的愁苦。
      果。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
                                                        返回
手法        特点及作用                     例句及分析
     为主要人物的出场或主
     要事件的发生创造条件          如王建的《十五夜望月》：“中庭地白
     而着重描述渲染的技法。树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人
铺垫   铺垫是重要情节的基石，尽望，不知秋思落谁家？”诗的开篇描
     能增加情节张力，制造          绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，
     悬念，使情节具有合理          为下文写秋思做铺垫。
     性。
                         如陆游的《诉衷情》：“当年万里觅封
     诗人在描写、叙述过程
                         侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗
     中，对后面要表现的内
                         旧貂裘。　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。
     容，在前面适当的地方
                         此身谁料，心在天山，身老沧洲。”此
照应   提示或暗示一下，而后
                         词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天
     面应与前面呼应。这种
                         山”与“当年”相照应，“身老沧洲”
     结构技巧可以使作品结
                         与“关河梦”相照应，目的在于构成对
     构严谨，脉络分明。
                         照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心情。
                                                返回
手法      特点及作用                例句及分析
                    如杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁
      以局部见全体，
                    未销，自将磨洗认前朝。东风不与
      以有限见无限，
                    周郎便，铜雀春深锁二乔。”此诗
以小    以小景物传达大
                    运用了以小见大的结构技巧。句子
见大    境界，以平凡细
                    里“二乔命运”乃一小事；以“二
      微的事情反映重
                    乔”立意，反映三国之争、东吴霸
      大的主题。
                    业，此乃大事。
                    如李白《梦游天姥吟留别》的结尾
      诗人在诗歌的结       “安能摧眉折腰事权贵，使我不得
卒章
      尾表达自己的心       开心颜”，表达自己的心志，亮出
显志
      志或情怀。         全诗的主旨，唱出了和权贵抗争的
                    心声。
                                                返回
手法       特点及作用                例句及分析
                      如王昌龄的《从军行七首(其二)
                      》：“琵琶起舞换新声，总是关
     诗歌在议论或抒情
                      山旧别情。撩乱边愁听不尽，高
     的过程中，戛然而
                      高秋月照长城。”此诗前三句均
     止，转为写景，以
                      就乐声抒情，最后一句以景结情。
     景代情作结，结束
                      仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，
以景   诗篇。这种结构技
                      忽然出现一个月照长城的莽莽苍
结情   巧可以使读者从景
                      苍的景象：古老雄伟的长城绵亘
     物描写中，驰骋想
                      起伏，秋月高照，景象壮阔而悲
     象，体味诗歌的意
                      凉。让人对诗中主人公的心境产
     境，产生韵味无穷
                      生无限想象，是无限的乡愁，是
     的艺术效果。
                      立功边塞的雄心，还是对于现实
                      的忧怨？
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回

  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5606

第3讲  诗歌的表达技巧
返回
Contents

   策略一　审答技巧掌握好

    策略二　4大技巧要辨清

          “诗歌的表达技巧”过关检测        
                       返回

策略一　审答技巧掌握好
返回
返回
返回
返回
返回
                       返回

策略二　4大技巧要辨清
返回
                                                         返回
手法    说　明       作　用          教材示例               赏　析
     把一种事      突出事物
     物或情景      特征，使      垆边人似月，皓腕         词句巧妙地以“_____月”
比喻   比作另一      所要表达      凝霜雪。[韦庄《菩        作比，写尽了江南女
     种事物或      的事物更      萨蛮五首(其二)》]       子的__________美丽与温柔。
     情景。       加生动鲜明。
                                          采用了拟人的修辞手
     把物当作                                 法。“先偷眼”写白
               使读者产
     人来描写                                 鹤爱梅情切，还未飞
               生联想，
     叫拟人，                                 下，就迫不及待地偷
               使描写的      霜禽欲下先偷眼，
     把人当作                                 看；“合断魂”写粉
比拟             人、物、      粉蝶如知合断魂。
     物或把甲                                 蝶因爱梅而断魂。这
               事表现得      (林逋《山园小梅》)
     物当作乙                                 两句诗把鹤、蝶对梅
               更形象、
     物来描写                                 的
               生动。
     叫拟物。                                 _________喜爱之情 表现到了
                                          极点。
                                                        返回
手
      说　明         作　用          教材示例            赏　析
法
                开头设问，
                问题引入，
                                           以设问作结，以
                带动全篇；      若问闲情都几许？
   先提出问题，                                  实写虚，一问一
设               中间设问，      一川烟草，满城风
   接着说出自己                                  答，将一腔愁思________
问               承上启下；      絮，梅子黄时雨。(
   的看法。                                    化为具体可感的
                结尾设问，        贺铸《青玉案》)
                                           形象。
                深化主题，
                令人回味。
   借用相关的事                                  用“绿”和“红
   物来代替所要                                  ”分别代
                突出描写对      知否，知否？应是
   表达的事物，                                  _____“叶”与“_____花”，
借               象的特征，      绿肥红瘦。
   分为部分代整                                  写出了________叶的茂盛
代               使语言简练、          (李清照《如
   体、具体代抽                                  __________和花的凋零，烘
                含蓄。                 梦令》)
   象、特征代本                                  托出作者的____感伤
   身等。                                     情怀____。
                                              返回
手法    说　明      作　用        教材示例          赏　析
    用结构相                              上句写昭君
    同、字数      从形式看，                   离开汉室，
    相同的一      语言简练，一去紫台连朔漠，           下句写葬于
    对句子或      整齐对称；     独留青冢向黄昏。      青冢不得归
对偶
    短语来表      从内容看，     [杜甫《咏怀古迹      故土，对仗
    达两个相      意义集中        五首(其三)》]    工整，写出
    对或相近      含蓄。                     了昭君不幸____
    的意思。                              _______的一生 。
              加强语气，                   使用反问句
    用疑问的               谁怕？一蓑烟雨任
              表达强烈                    式表达了词
反问  形式表达               平生。(苏轼《定
              感情，激                    人____旷达的情
    确定的意思。                     风波》)
              发思考。                    怀。
                                                         返回
手法      说　明         作　用          教材示例            赏　析
                                              以夸张的手法，
     对事物的形象、有更突出、
                            怒发冲冠，凭栏处、         写出了作者
     特征、作用、       更鲜明地
夸张                          潇潇雨歇。             __________忧愤国事、
     程度等作扩大       表现事物
                               (岳飞《满江红》)      _________痛恨敌人 的
     或缩小的描述。的作用。
                                              心情。
                                              ____________“晴”与“情”
                  表达委婉       东边日出西边雨，         同音，以晴天、
     分谐音双关和
双关                含蓄的情       道是无晴却有晴。         下雨暗示
     弦外之音两种。
                  感。         (刘禹锡《竹枝词》)       恋人貌似无情____________
                                              ________中的有情。
                  增强语言      寻寻觅觅，冷冷清清，叠音词使词句
     重复使用同一       的韵律感      凄凄惨惨戚戚。           更加生动形象，
叠字
     个字。          或起强调       (李清照《声声     慢    营造出
                  作用。                     》)  凄凉____的氛围。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
                                                 返回

手法   说明及作用         教材示例               赏　析
                               二、三两句从客体落笔
                               侧面描写乐曲之美妙。
     亦称“间接
                               优美悦耳的弦歌声一经
     描写”。通     吴丝蜀桐张高秋，
                               传出，空山旷野上的浮
     过其他事物     空山凝云颓不流。
                               云便颓然为之凝滞，仿
侧面   或环境描写     江娥啼竹素女愁，
                               佛在俯首谛听；善于鼓
描写   对主要对象     李凭中国弹箜篌。
                               瑟的江娥素女，也被乐
     加以渲染烘        (李贺《李凭箜
                              声触动愁怀，潸然泪下。
     托，使之突              篌引》)
                                   极力烘托了                    ______   箜篌声
     出、鲜明。
                               ________神奇美妙，具有  “惊天
                               地，泣鬼神”的魅力。
                                                          返回
手法         说明及作用               教材示例              赏　析
     白描原是中国绘画的传统
                                            全诗运用白描手法，
     手法，指不着颜色，也不
                                            寥寥数语勾勒了父
     画背景，只用虚线勾勒人             父耕原上田，
                                                  子    __________         辛勤劳作，
     物形象的画法。文学中指              子斫山下荒。
                                            官家修筑粮仓____________的画
白描   用简练的笔墨，不加烘托，            六月禾未秀，
                                            面，表现了批判封
     不事雕饰，抓住描写对象             官家已修仓。
                                                  建统治阶级               残酷剥削、______
     的特征，如实地勾勒出人            (聂夷中《田家》)
                                            ______________压榨农民 的
     物、事件与景物的情态面
                                            深刻主题。
     貌的手法。
     是对细微而又具体的典型                            “闲敲棋子”这一
     环节加以生动细致的描绘。                           细节，既写出了诗
                           黄梅时节家家雨，
     它可以是一个动作、一种                            人雨夜候客来访的
                           青草池塘处处蛙。
细节   情景、一个特点或一种景                            情景，又揭示了诗
                           有约不来过夜半，
描写   物等。通过特写镜头把事                                 人   因客不来，夜已______________
                           闲敲棋子落灯花。
     物放大，通过准确、生动、                               过半的惆怅、烦躁________________
                            (赵师秀《约客》)
     细致的描写，于细微处见                            的心情，可谓形神
     精神。                                    兼备。
                                                             返回
手法            说明及作用                 教材示例            赏　析
                                              第二句极写春山月夜
                                  人闲桂花落，      之静，而“花落”
                                  夜静春山空。      “月出”“鸟鸣”则
     对事物、景物作动态、静态的描
动静                                月出惊山鸟，      是以动写静，静中有
     写，或以动衬静，或以静衬动，
结合                                时鸣春涧中。      动，以动衬静，形象
     或动静结合，相辅相成。
                                     (王维《鸟     地描写了              __________  心境的闲
                                       鸣涧》)   适、夜晚的静谧及__________________
                                              春山的空寂_____________。
     把抽象的论述与具体的描写结合
                                              “还似……正春风”
     起来，或把眼前现实的描写与回               多少恨，昨夜
                                              三句，极写往昔的繁
     忆、想象结合起来。凡是写想象               梦魂中。还似
                                              华生活，属于虚写，
     和回忆、虚幻世界和梦境以及设               旧时游上苑，
                                              与词人当前无限凄凉
虚实   想之景的均为虚写。实与虚是相               车如流水马如
                                              的处境形成对比，以
结合   对的，有者为实，无者为虚；客               龙，花月正春
                                              虚衬实，以虚写实，
     观为实，主观为虚；现实为实，               风。
                                              虚实结合，以梦中虚
     抽象为虚；己方为实，对方为虚；               (李煜《望江
                                              幻的繁盛景象反衬__醒
     当前为实，过去与未来为虚；物                      南》)
                                              后现实的凄凉无奈________________。
     质为实，想象为虚。
                                                                 返回
手法        说明及作用               教材示例                赏　析
                          长江万里白如练，
                          淮山数点青如淀。
      观察者所处的方位不                            由近而远，由水写到山，
                          江帆几片疾如箭，
      同，角度不同，或由                            由地写到天，由静写到动，
                          山泉千尺飞如电。
角度    近而远、由上而下、                            由昼写到夜，高低远近天
                          晚云都变露，新月
变化    俯视、仰视、远眺、                            上地下，通过铺垫，生动
                          初学扇，寒鸿一字
      近看，视觉形象会呈                            形象地描写了一幅
                          来如线。
      现千姿百态，变化万千。                          _______秋景图 。
                           (周德清《塞鸿秋·
                               浔阳即景》)
      通过视觉、听觉、触                            漫江碧波荡漾，显露出白
      觉、嗅觉，或通过色                            翎的水鸟；满山青翠欲滴，
                            江碧鸟逾白，
      彩、声音去描写景物。                           遍布似火的朵朵红花。江、
                             山青花欲燃。
      凡是诗词中出现了颜                            山、花、鸟四景，分别被
                             (杜甫《绝句》)
绘声    色词，即应考虑视觉(                           敷以碧绿、青葱、____、
                            已讶衾枕冷，
绘色    或绘色)；出现了表声                           ____四色，景色清新，令火红 洁白
                            复见窗户明。
绘形    音的词，即应考虑听                            人赏心悦目。
                            夜深知雪重，
      觉(或绘声)或动静结合；                         “衾枕冷”是____触    觉，
                            时闻折竹声。
      如有冷暖，须考虑触                            “窗户明”是__视觉，“折
                           (白居易《夜雪》)
      觉；如有花香之类，                            竹声”是___听觉，从多角
      须考虑嗅觉。                               度侧面烘托了________夜雪之大。
                                                 返回
手法       说明及作用             教材示例          赏　析
     直接表达作者强烈的
                                      全诗以悲凉慷
     爱憎、喜怒、哀乐等
                        前不见古人，        慨的调子，通
     主观感情的抒情方式。
                        后不见来者。        过登幽州台，
     包括直抒豪情壮志、
直接                      念天地之悠悠，       直接表达了诗
     直抒愤世嫉俗之情、
抒情                      独怆然而涕下！       人__________
     直抒悲思愁绪、直抒
                        (陈子昂《登幽       ____________
     欢快喜悦之情、直接
                        州台歌》)         ____________
     表达对事理的见解和
                                      __________。
     看法等。
                                                    返回
  手法        说明及作用            教材示例            赏　析
                                         全诗句句写景，
         作者对某种景象或
                                         句句含情。诗中
         某种客观事物有感
                                         所写的虽尽是绿
         触时，把自身所要
                                         草、芳树、山泉、
         抒发的感情、表达
   借景                    宜阳城下草萋萋，        鸟语的宜人之景，
         的思想寄寓在此景
间  抒情                    涧水东流复向西。        但山花烂漫、鸟
         此物中，通过描写
接  (情景                   芳树无人花自落，        语婉转的佳境却
         此景、此物予以抒
抒  交融、                   春山一路鸟空啼。        是“鸟空啼”，以
         发。古诗词中，松、
情  融情                         (李华《春行     ___写   乐
         竹、菊、柳等都是
   于景)                            即兴》)   ___哀 、以___闹衬
         诗人借以抒情的对
                                         ___寂 ，抒发安史
         象。或直接以景物
                                         之乱后“国破山
         描写代替情感抒发，
                                         河在，花落鸟空
         或先写景后抒情。
                                         啼”的愁绪。
返回
                                                             返回
  手法        说明及作用              教材示例                 赏　析
                                              全诗以台城这一六朝
                                              帝王起居临政的地方
                          　台城六代竞豪华，
         这是咏史诗中常见                             为题，描写了曾经六
                            结绮临春事最奢。
    借古   的表现手法，借历                             朝纵情作乐的荒淫生
                            万户千门成野草，
    讽今   史上的事件讽喻当                              活。和如今                    ________野草丛生
                          只缘一曲《后庭花》。
         朝。                                   的凄凉景象__________形成对比，
                              (刘禹锡《台城》)
                                              寄托了            ________       吊古伤今
间                                             _____________的无限感慨 。
接                                             本处用事作典，“想
         用典有用事和引用
抒                                             当年，金戈铁马，气
         前人诗句两种。用
情                                             吞万里如虎”写的是
         事是借用历史故事
                          想当年，金戈铁马，气          刘裕当年北伐的英雄
         来表达作者的思想
    用典                    吞万里如虎。              气概。作者借赞刘裕，
         感情，包括对现实
    抒情                    (辛弃疾《永遇乐·京口         讽刺南宋王朝主和派
         生活中某些问题的
                                 北固亭怀古》)      屈辱求和的无耻行径，
         立场和态度、个人
                                              表现出作者                    __            抗
         情绪和愿望等，属
                                              __________________金的主张和恢复中原
         于借古抒怀。
                                              _____________的决心 。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
                                                        返回
手法     说　明         作　用         教材示例            赏　析
                                            前三句描写____昔日
     把不同的两个
                           越王勾践破吴归，        的繁荣______，最后一
     事物或一个事
                 揭示矛盾，     战士还家尽锦衣。         句描写________今日的冷
     物的两个不同
                 对比鲜明，     宫女如花满春殿，         ______落凄凉，形成强
对比   方面进行对照，
                 反差强烈，     只今惟有鹧鸪飞。         烈的对比，使读
     使好的显得更
                 震撼人心。           (李白《越中     者感受深切，蕴
     好，坏的显得
                                    览古》)    含着诗人深沉的
     更坏。
                                            历史思考。
                                            既以关雎鸟鸣叫
                 托物引喻，                      求偶来比喻男子
    比，以彼物比                    关关雎鸠，                  ____
                 婉转曲折，                      对女子的爱慕追
    此物；兴，先                     在河之洲。        ______________
比兴               明朗浅显，                      求 ，又能自然
    言他物，以引                    窈窕淑女，         ___
                 耐人寻味，                      引出下文______“窈窕
    起所咏之辞。                    君子好逑。
                 有民歌风格。      (《诗经·关雎》)      ______________淑女，君子好
                                            _____逑” 。
                                                            返回
手法      说　明        作　用         教材示例                赏　析
     利用事物间的               大江东去，浪淘尽，
                  使所要
     近似或对立的               千古风流人物。
                  表现的
     条件，用一些               故垒西边，人道是，
衬托                事物更
     事物为陪衬来               三国周郎赤壁。
                  加突出、
     突出所要表现                  (苏轼《念奴娇·赤
                  形象。
     的事物。                          壁怀古》)
                           风急天高猿啸哀，          杜诗一连出现______
     渲染是指对环
                           渚清沙白鸟飞回。          __________________
     境、景物等做
                               (杜甫《登高》)      六个特定镜头，渲染
     多方面的正面
                             行者见罗敷，          __________________
     描写；烘托是       创造气氛，      下担捋髭须。
                                             _____。
渲染   指从侧面着意       突出形象，      少年见罗敷，
                                             《陌上桑》从______
烘托   描写；渲染和       增强艺术       脱帽著帩头。
                                             _______来烘托______
     烘托都是只说       效果。        耕者忘其犁，
                                             ___，比从正面直接描
     与此有关的其                  锄者忘其锄。
                                             写其形貌美在哪里节
     他事物，达到                  来归相怨怒，
                                             省笔墨，且更具有艺
     突出本意的目的。                但坐观罗敷。
                                 (《陌上桑》)     术魅力。
                                                           返回
手法     说　明         作　用         教材示例              赏　析
     在已有材料和
     观念的基础上，                湖光秋月两相和，        选择月夜遥望的角
                 创造意境，                              极富想象
     经过联想、推                 潭面无风镜未磨。        度，通过________
                 形象鲜明，                       力
想象   断、分析、综                 遥望洞庭山水翠，        ____的描写，将洞
                 拓展内容，
     合，创造出新                 白银盘里一青螺。        庭的湖光山色别出
                 深化主旨。
     的形象的思想                  (刘禹锡《望洞庭)      心裁地再现于纸上。
     过程。
     把要否定的方                                 采用________先扬后抑的手
     面和要肯定的                                 法，先写少妇____“不
     方面同时说出                                 ______知愁” ，后面才写
                            闺中少妇不知愁，
     来，只突出强      错落有致，                      她的_____“悔” ，通过对
                            春日凝妆上翠楼。
     调其中一个方      摇曳生姿，                      少妇情绪微妙变化
抑扬                          忽见陌头杨柳色，
     面以达到抑此      曲折波澜，                      的描写，深刻表现
                            悔教夫婿觅封侯。
     扬彼或抑彼扬      情趣动人。                      了她因触景而产生
                             (王昌龄《闺怨》)
     此的目的，有                                 的________感伤哀怨的情绪，
     先扬后抑和先                                 突出了“闺怨”的
     抑后扬之分。                                 主题。
                                                 返回

手法       说　明      作　用        教材示例         赏　析
       借古讽今在
       咏史诗、怀
       古诗中是最                              表面写赤
借古
       常见的，借              折戟沉沙铁未销，        壁之战怀
讽今
       对历史上的      深沉蕴藉，自将磨洗认前朝。           古，实则
(借古
       人、事的评      发       东风不与周郎便，        是因____预感
喻今、
       价来讽喻时      人深思。    铜雀春深锁二乔。        ________到唐朝将
借古
       事，表达情                 (杜牧《赤壁》)     ___亡而发
伤今)
       感，向当权                              出慨叹。
       者提出忠告
       等。
                                                         返回
手法     说　明        作　用        教材示例              赏　析
      指诗人在
                这种表达技      不忍登高临远，      由于思归心切，联想到
      写人叙事
                巧常见于表      望故乡渺邈，       自己的妻子也一定是同
      时不从自
                现亲情的作      归思难收。        样渴望自己回家，想象
      己的角度
                品中。单方      叹年来踪迹，       着妻子会常常在妆楼上
对写    着笔，而
                面写思乡念      何事苦淹留？       痴痴地凝望远处的归船，
法(对   从对方的
                亲，只是一      想佳人妆楼颙望，多少次误以为丈夫归来
面落    角度入手，
                层意思；如      误几回、         了，然而船到近前带来
笔、    进行悬想
                果转换角度，天际识归舟。            的却是无尽的失望。本
一笔    揣测，从
                写两地的思      争知我，         是自己望乡怀人，却说
两面)   而曲折达
                念，情感的      倚阑干处，        ____________“佳人”盼望
      意，收到
                表现将更加      正恁凝愁！        自己回去________；本是自己
      委婉旁衬
                细腻动人，         (柳永《八声    _________倚栏凝愁 ，却说“佳人
      的艺术效
                耐人寻味。             甘州》)  ”不知自己的愁苦。
      果。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
                                                        返回
手法        特点及作用                     例句及分析
     为主要人物的出场或主
     要事件的发生创造条件          如王建的《十五夜望月》：“中庭地白
     而着重描述渲染的技法。树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人
铺垫   铺垫是重要情节的基石，尽望，不知秋思落谁家？”诗的开篇描
     能增加情节张力，制造          绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，
     悬念，使情节具有合理          为下文写秋思做铺垫。
     性。
                         如陆游的《诉衷情》：“当年万里觅封
     诗人在描写、叙述过程
                         侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗
     中，对后面要表现的内
                         旧貂裘。　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。
     容，在前面适当的地方
                         此身谁料，心在天山，身老沧洲。”此
照应   提示或暗示一下，而后
                         词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天
     面应与前面呼应。这种
                         山”与“当年”相照应，“身老沧洲”
     结构技巧可以使作品结
                         与“关河梦”相照应，目的在于构成对
     构严谨，脉络分明。
                         照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心情。
                                                返回
手法      特点及作用                例句及分析
                    如杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁
      以局部见全体，
                    未销，自将磨洗认前朝。东风不与
      以有限见无限，
                    周郎便，铜雀春深锁二乔。”此诗
以小    以小景物传达大
                    运用了以小见大的结构技巧。句子
见大    境界，以平凡细
                    里“二乔命运”乃一小事；以“二
      微的事情反映重
                    乔”立意，反映三国之争、东吴霸
      大的主题。
                    业，此乃大事。
                    如李白《梦游天姥吟留别》的结尾
      诗人在诗歌的结       “安能摧眉折腰事权贵，使我不得
卒章
      尾表达自己的心       开心颜”，表达自己的心志，亮出
显志
      志或情怀。         全诗的主旨，唱出了和权贵抗争的
                    心声。
                                                返回
手法       特点及作用                例句及分析
                      如王昌龄的《从军行七首(其二)
                      》：“琵琶起舞换新声，总是关
     诗歌在议论或抒情
                      山旧别情。撩乱边愁听不尽，高
     的过程中，戛然而
                      高秋月照长城。”此诗前三句均
     止，转为写景，以
                      就乐声抒情，最后一句以景结情。
     景代情作结，结束
                      仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，
以景   诗篇。这种结构技
                      忽然出现一个月照长城的莽莽苍
结情   巧可以使读者从景
                      苍的景象：古老雄伟的长城绵亘
     物描写中，驰骋想
                      起伏，秋月高照，景象壮阔而悲
     象，体味诗歌的意
                      凉。让人对诗中主人公的心境产
     境，产生韵味无穷
                      生无限想象，是无限的乡愁，是
     的艺术效果。
                      立功边塞的雄心，还是对于现实
                      的忧怨？
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回

  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5606