第一部分
       语言文字应用
  —— 语言的构建和运用
专题七　选用、仿用、变换句式(
含修辞)
      ——彩笔雕琢，工丽句式
第2讲　仿用句式(含修辞)
   仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、
句式特点等，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉
及修辞、句式、表达、照应等内容，综合考查学生的审题能力、语言运用能力、联
想能力和创新能力。常见的仿写形式有：命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和
对联式仿写。
          栏
       目
    导
航           题型一　命题式仿写　
            题型二　嵌入式仿写 　
            题型三　续写式仿写 　
            题型四　对联式仿写
题型一　题式仿写
   [ 解题指导　    ]   就本题而言，先对材料中的词语、短语进行理解归类，找出其中
的内在联系，确定一个共同的主题，然后再观察示例句子，分析其句间的关系，最
后参照示例作答即可。
   答案　    ( 示例   ) 登高而招，借力打力，它山之石可攻玉，这是正确做事借力的精
神。
   锲而不舍，定点打铁，咬定青山不放松，这是正确做事坚持的精神。
   逆水行舟，绝不气馁，不到长城非好汉，这是正确做事进取的精神。
   (2)从小的方面来说，要注意句子用词特点
   用词包括两个方面，一是审用词类型，是两字词语，还是四字词语；是动宾结
构，还是偏正结构。二是审用词风格，是含蓄，还是直白；是典雅，还是朴实；等
等。
   如上面例句中“雄奇伟岸”“大气磅礴”“壮丽多姿”均是四字词语，用词大
气。“激荡起我心中的豪情”是动宾短语。
   2．审技巧，定手法
   审视例句(被仿句)所用的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞手法时，要
注意有些题目的题干中对修辞有明确的要求。题干中没有明确的，也要看看例句中
是否隐含修辞的使用。如上面例句运用的是排比和反问的修辞手法。
   注意：有的修辞手法往往还有小的分类，还需要进一步确认究竟是运用了哪一
种修辞手法，以比喻为例，还分为明喻、暗喻、借喻等。
   3．审内容，定中心
   审内容，包括两个方面。
   一是例句主要写了什么内容。(重在思考仿写句的句意与例句句意性质一致)
   二是例句的感情基调如何。(是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句
保持一致，这样比较保险)
   如上面示例，其基调就是激情四溢、意气风发。
   训练1．(2019·湖南益阳模拟)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要
求内容贴切，句式与所给示例相同。
   夜郎自大，井中之蛙，见树木不见森林，突显了自我封闭的危害。
   材料　团结　顾虑　失职
   众人划桨开大船　前怕狼来后怕虎　做天和尚撞天钟
   孤掌难鸣　得过且过　裹足不前　独木难支　畏首畏尾　敷衍塞责
   答案　(示例)孤掌难鸣，独木难支，众人划桨开大船，突显了团结的重要作用。
   裹足不前，畏首畏尾，前怕狼来后怕虎，突显了顾虑的可笑心理。
   得过且过，敷衍塞责，做天和尚撞天钟，突显了失职的具体表现。
题型二　嵌入式仿写
   [解题指导]   　第一步，分析画线例句，把握内容和形式特点。第一个画线句子，
抓住“用粉笔书写忠诚，默默无闻”表现出的特点，“粉笔”是能体现教师职业特
点的事物，“忠诚”“默默无闻”既写出了“粉笔”的特点，又能体现出教师的精
神品质。句式特点是“用……(事物名词)××(动词)……(名词)，××××(四字成语)”。
第二个画线句子，句式特点是“××××(四字成语)，×××您……(名词词组)”。注意四
字成语内部字与字之间应是并列关系，且必须保证与教学内容有关，同时体现出教
师的奉献精神。
   第二步，展开联想，仿照画线句的内容和句式，组织答案。确保从内容到形式
都符合要求，嵌入语境中要语意连贯，中心主题一致。
   答案　    ( 示例一   )① 用黑板谱就奉献，任劳任怨；            ② 诗词歌赋，颂不完您播撒的
爱心。
   (示例二)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦；②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。
   (示例三)①用教鞭挥洒青春，呕心沥血；②春夏秋冬，数不完您流下的汗水。
   (示例四)①用双手托起未来，无怨无悔；②琴瑟笙箫，奏不完您绚丽的乐章。
   训练2．仿照下面画线句子，在空缺处补写相应的语句。要求：语意完整连贯，
内容贴切。
   我们不断地用知识去丰盈、充沛自己的内心，最后，你认知到了骄傲自满的缺
陷，于是你学会了自谦低调；________________；________________；你知晓了仁
义礼智信的深厚，于是你学会了诚实敬重。
   解析　    仿用句式要注意分析给出的示例特点。画横线的语句使用第二人称，运
用对比的手法写“认识了”和“学会了”的关系。仿写时，要注意把握这两个方面。
   答案　    ( 示例 ) 你认清了抱残守缺的狭隘，于是你学会了创新突破　                   你明白了苦
难挫折的必然，于是你学会了坚韧坦然
题型三　写式仿写
   [解题指导]　第一步，明要求。
   分析审清题干，明确三个要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”
的内容形成对比；③语意连贯。
   第二步，理结构。
   分析例句，明确仿句的句子结构特点和句子的主旨意蕴。
   第三步，验仿句。
   把仿句放进语境，重点从连贯上进行检验。
   训练3．依据示例，以“李清照”为话题仿写两个句子组成完整的一段话。要求
句式、结构与示例相似。
   示例：“蓦然回首，却把青梅嗅”，这是未谙世事、青春正好的李清照；
____________________；__________________________。
   解析　仿写时除了形似外，还要求神似，还要用上李清照的诗词名句。
   答案　     “ 一种相思，两处闲愁         ”  ，这是新婚别离、浓情似水的李清照；               “  守着窗
儿，独自怎生得黑”，这是国破家亡、身世苦寒的李清照。
                        题型四　对联式仿写
   对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是
给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写
句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度要高。
答案　春节：江边柳线迎春绿  门上桃符耀眼红
端午节：青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢
[解题指导]　第一步：明短语特点。
与春节相关的短语：门上桃符、迎春绿。
与端午节相关的短语：碧波竞舟、青艾驱瘴。
第二步：析短语对仗。
与“门上桃符”相对的短语：江边柳线。
与“迎春绿”相对的短语：耀眼红。
与“碧波竞舟”相对的短语：青艾驱瘴。
与“十里欢”相对的短语：千家乐。
   第三步：悟短语意境。
   与“门上桃符”相关的短语：耀眼红。
   与“江边柳线”相关的短语：迎春绿。
   与“碧波竞舟”相关的短语：十里欢。
   与“青艾驱瘴”相关的短语：千家乐。
   第四步：找短语平仄。
   “迎春绿”中的“绿”为仄声，应处于上联；“耀眼红”中的“红”为平声，
应处于下联。
   “十里欢”中的“欢”为平声，应处于下联；“千家乐”中的“乐”为仄声，
应处于上联。
   4．平仄相对，音韵和谐。比如上联末字若押仄声韵，下联末字则押平声韵，
这个原则在考题中一般放得比较宽，不作具体要求。
   5．内容相关，情感一致。上联和下联表达的主要内容应基本一致，即使是两
种相反的情形，也存在某种联系，并且表达的情感也要一致。
    训练4．根据下面一段文字写一副对联，要求每句不能少于7个字。
    南水北调中线工程由丹江口水库调水，直接输入京津地区，润泽那里的千百万
人民。为了弥补汉江中下游地区因此而带来的水量减少的状况，国家启动引江入汉
工程，即以运河的方式引江济汉，满足荆江一带人民生产、生活的需要。过去都是
一江汉水流入长江，自2014年9月26日起，由引江济汉工程引来的长江水，开始反
哺汉江。
          丹水滔滔，一渠清流润泽京津大地　
    上联：__________________________________
    下联：__________________________________大江汤汤，万顷碧波反哺荆楚平原　
    解析　   分析所给材料，关键内容应是            “ 丹江口水库调水，直接输入京津地区，润
泽那里的千百万人民”“引江济汉，满足荆江一带人民生产、生活的需要”，拟写对
联时应围绕以上内容。另外，还要注意题干中“每句不能少于7个字”的要求。
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  —— 语言的构建和运用
专题七　选用、仿用、变换句式(
含修辞)
      ——彩笔雕琢，工丽句式
第2讲　仿用句式(含修辞)
   仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、
句式特点等，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉
及修辞、句式、表达、照应等内容，综合考查学生的审题能力、语言运用能力、联
想能力和创新能力。常见的仿写形式有：命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和
对联式仿写。
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       目
    导
航           题型一　命题式仿写　
            题型二　嵌入式仿写 　
            题型三　续写式仿写 　
            题型四　对联式仿写
题型一　题式仿写
   [ 解题指导　    ]   就本题而言，先对材料中的词语、短语进行理解归类，找出其中
的内在联系，确定一个共同的主题，然后再观察示例句子，分析其句间的关系，最
后参照示例作答即可。
   答案　    ( 示例   ) 登高而招，借力打力，它山之石可攻玉，这是正确做事借力的精
神。
   锲而不舍，定点打铁，咬定青山不放松，这是正确做事坚持的精神。
   逆水行舟，绝不气馁，不到长城非好汉，这是正确做事进取的精神。
   (2)从小的方面来说，要注意句子用词特点
   用词包括两个方面，一是审用词类型，是两字词语，还是四字词语；是动宾结
构，还是偏正结构。二是审用词风格，是含蓄，还是直白；是典雅，还是朴实；等
等。
   如上面例句中“雄奇伟岸”“大气磅礴”“壮丽多姿”均是四字词语，用词大
气。“激荡起我心中的豪情”是动宾短语。
   2．审技巧，定手法
   审视例句(被仿句)所用的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞手法时，要
注意有些题目的题干中对修辞有明确的要求。题干中没有明确的，也要看看例句中
是否隐含修辞的使用。如上面例句运用的是排比和反问的修辞手法。
   注意：有的修辞手法往往还有小的分类，还需要进一步确认究竟是运用了哪一
种修辞手法，以比喻为例，还分为明喻、暗喻、借喻等。
   3．审内容，定中心
   审内容，包括两个方面。
   一是例句主要写了什么内容。(重在思考仿写句的句意与例句句意性质一致)
   二是例句的感情基调如何。(是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句
保持一致，这样比较保险)
   如上面示例，其基调就是激情四溢、意气风发。
   训练1．(2019·湖南益阳模拟)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要
求内容贴切，句式与所给示例相同。
   夜郎自大，井中之蛙，见树木不见森林，突显了自我封闭的危害。
   材料　团结　顾虑　失职
   众人划桨开大船　前怕狼来后怕虎　做天和尚撞天钟
   孤掌难鸣　得过且过　裹足不前　独木难支　畏首畏尾　敷衍塞责
   答案　(示例)孤掌难鸣，独木难支，众人划桨开大船，突显了团结的重要作用。
   裹足不前，畏首畏尾，前怕狼来后怕虎，突显了顾虑的可笑心理。
   得过且过，敷衍塞责，做天和尚撞天钟，突显了失职的具体表现。
题型二　嵌入式仿写
   [解题指导]   　第一步，分析画线例句，把握内容和形式特点。第一个画线句子，
抓住“用粉笔书写忠诚，默默无闻”表现出的特点，“粉笔”是能体现教师职业特
点的事物，“忠诚”“默默无闻”既写出了“粉笔”的特点，又能体现出教师的精
神品质。句式特点是“用……(事物名词)××(动词)……(名词)，××××(四字成语)”。
第二个画线句子，句式特点是“××××(四字成语)，×××您……(名词词组)”。注意四
字成语内部字与字之间应是并列关系，且必须保证与教学内容有关，同时体现出教
师的奉献精神。
   第二步，展开联想，仿照画线句的内容和句式，组织答案。确保从内容到形式
都符合要求，嵌入语境中要语意连贯，中心主题一致。
   答案　    ( 示例一   )① 用黑板谱就奉献，任劳任怨；            ② 诗词歌赋，颂不完您播撒的
爱心。
   (示例二)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦；②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。
   (示例三)①用教鞭挥洒青春，呕心沥血；②春夏秋冬，数不完您流下的汗水。
   (示例四)①用双手托起未来，无怨无悔；②琴瑟笙箫，奏不完您绚丽的乐章。
   训练2．仿照下面画线句子，在空缺处补写相应的语句。要求：语意完整连贯，
内容贴切。
   我们不断地用知识去丰盈、充沛自己的内心，最后，你认知到了骄傲自满的缺
陷，于是你学会了自谦低调；________________；________________；你知晓了仁
义礼智信的深厚，于是你学会了诚实敬重。
   解析　    仿用句式要注意分析给出的示例特点。画横线的语句使用第二人称，运
用对比的手法写“认识了”和“学会了”的关系。仿写时，要注意把握这两个方面。
   答案　    ( 示例 ) 你认清了抱残守缺的狭隘，于是你学会了创新突破　                   你明白了苦
难挫折的必然，于是你学会了坚韧坦然
题型三　写式仿写
   [解题指导]　第一步，明要求。
   分析审清题干，明确三个要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”
的内容形成对比；③语意连贯。
   第二步，理结构。
   分析例句，明确仿句的句子结构特点和句子的主旨意蕴。
   第三步，验仿句。
   把仿句放进语境，重点从连贯上进行检验。
   训练3．依据示例，以“李清照”为话题仿写两个句子组成完整的一段话。要求
句式、结构与示例相似。
   示例：“蓦然回首，却把青梅嗅”，这是未谙世事、青春正好的李清照；
____________________；__________________________。
   解析　仿写时除了形似外，还要求神似，还要用上李清照的诗词名句。
   答案　     “ 一种相思，两处闲愁         ”  ，这是新婚别离、浓情似水的李清照；               “  守着窗
儿，独自怎生得黑”，这是国破家亡、身世苦寒的李清照。
                        题型四　对联式仿写
   对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是
给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写
句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度要高。
答案　春节：江边柳线迎春绿  门上桃符耀眼红
端午节：青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢
[解题指导]　第一步：明短语特点。
与春节相关的短语：门上桃符、迎春绿。
与端午节相关的短语：碧波竞舟、青艾驱瘴。
第二步：析短语对仗。
与“门上桃符”相对的短语：江边柳线。
与“迎春绿”相对的短语：耀眼红。
与“碧波竞舟”相对的短语：青艾驱瘴。
与“十里欢”相对的短语：千家乐。
   第三步：悟短语意境。
   与“门上桃符”相关的短语：耀眼红。
   与“江边柳线”相关的短语：迎春绿。
   与“碧波竞舟”相关的短语：十里欢。
   与“青艾驱瘴”相关的短语：千家乐。
   第四步：找短语平仄。
   “迎春绿”中的“绿”为仄声，应处于上联；“耀眼红”中的“红”为平声，
应处于下联。
   “十里欢”中的“欢”为平声，应处于下联；“千家乐”中的“乐”为仄声，
应处于上联。
   4．平仄相对，音韵和谐。比如上联末字若押仄声韵，下联末字则押平声韵，
这个原则在考题中一般放得比较宽，不作具体要求。
   5．内容相关，情感一致。上联和下联表达的主要内容应基本一致，即使是两
种相反的情形，也存在某种联系，并且表达的情感也要一致。
    训练4．根据下面一段文字写一副对联，要求每句不能少于7个字。
    南水北调中线工程由丹江口水库调水，直接输入京津地区，润泽那里的千百万
人民。为了弥补汉江中下游地区因此而带来的水量减少的状况，国家启动引江入汉
工程，即以运河的方式引江济汉，满足荆江一带人民生产、生活的需要。过去都是
一江汉水流入长江，自2014年9月26日起，由引江济汉工程引来的长江水，开始反
哺汉江。
          丹水滔滔，一渠清流润泽京津大地　
    上联：__________________________________
    下联：__________________________________大江汤汤，万顷碧波反哺荆楚平原　
    解析　   分析所给材料，关键内容应是            “ 丹江口水库调水，直接输入京津地区，润
泽那里的千百万人民”“引江济汉，满足荆江一带人民生产、生活的需要”，拟写对
联时应围绕以上内容。另外，还要注意题干中“每句不能少于7个字”的要求。
                                  看
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