第2讲 诗歌的形象
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Contents
考点一 事物形象(意象)
考点二 人物形象
考点三 景物形象(意境)
“诗歌的形象”过关检测
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考点一 事物形象(意象)
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回 请指出杜甫《登高》首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白
扣 鸟飞回”所用的意象。
教
提示：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回之鸟。
材
事物形象，指被作者人格化了的描写对象。诗人通过这
种象征性的物象描写来曲折地表现品格节操、思想感情。
认 事物形象包括两类：
知 ①具有象征意义的形象。通过对某一具体事物的描绘来
考 表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在
点 彼。
②具有特定含义的形象。如“雁”往往与两情交往、思
乡念亲和孤独连在一起。
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考点二 人物形象
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回扣
教材
诗歌中的人物形象包括抒情主人公的形象和诗歌中塑造
的人物形象两大类。抒情主人公形象就是诗人自己的形
象，是“诗化了的作者”；而对诗歌中塑造的人物形象
认知
则要分析其肖像、动作、神态、性格、情感、处境等，
考点
因为诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自
己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者
寄托自己的理想。
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形象类型 教材链接
杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广
心怀天下、忧国忧民
厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
陶渊明《饮酒(其五)》：“采菊东篱下，
寄情山水、归隐田园
悠然见南山。”
怀才不遇、壮志难酬 陈子昂的《登幽州台歌》。
陆游的《示儿》、
矢志报国、慷慨愤世
辛弃疾的《破阵子》。
李白的《赠汪伦》、
友人送别、思念故乡
王维的《九月九日忆山东兄弟》。
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形象类型 教材链接
王翰的《凉州词》、
献身边塞、反对征伐
王昌龄的《出塞》。
爱恨情长、感时伤别 柳永的《雨霖铃》。
屈原《离骚》：“亦余心之所善兮，虽
历经磨难、坚持追求
九死其犹未悔。”
寂寞愁苦、身世飘零 李清照的《声声慢》。
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考点三 景物形象(意境)
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试比较“星垂平野阔，月涌大江流”与“今宵酒醒何
处？杨柳岸，晓风残月”在意境上的不同。
提示：前句意境属豪放类，雄浑开阔。借助“平野”
回扣 “大江”等阔大意象，营造雄浑开阔的意境，借以表达
教材 作者的渺小与孤独。后句意境属婉约类，凄清冷寂。
早上醒来，不见情人，但见杨柳稀疏，晓风习习，残
月斜照，整个画面显得孤独冷清，表达了词人与情人
分别后的凄凉伤感。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗
中的景物形象是情中之景，有单个景物形象(即意象，
认知
在前面已讲解)，也有由多个景物形象组合成的意境。
考点
“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一
体而创造出来的感人的艺术境界。
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动景类 活泼、热烈、喧闹、热闹、繁丽、富庶……
静景类 恬静、幽静、清幽、静谧、明净、澄清……
悲凉类 清冷、寥落、萧条、冷寂、孤寂、寂寥……
苍茫类 辽阔、宏阔、壮丽、高远、深远、雄浑……
细腻类 朦胧、缠绵、清新、清丽、淳朴、和谐……
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