第二部分　专题十　教材文言文复习学案
                 学案1　必修一
——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》
[ 学案目标  　] 1. 把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形
成系统的知识体系。
2.重点掌握：①“而”字的意义和用法；②“所以”的意思；③通假字的辨识。
3.背诵《劝学(节选)》《师说》《赤壁赋》全文。
基础整合
重点突破
随堂训练
基础整合
1.下列各组句子中，加颜色字的意思相同的一组是
①
     郯子之徒                                孔子师郯子
A.                                  B.
     日与其徒上高山                             巫医乐师百工之人
     其闻道也固先乎吾                            小学而大遗
√C.                                 D.
     固一世之雄也                              飘飘乎如遗世独立
解析　C项均为本来。
A项同伙，一类人/随从。
B项以……为师/有技艺的人。
D项丢弃/遗弃。
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②
     是故弟子不必不如师                           而未始知西山之怪特
A.                                  B.
     纵一苇之所如                        √     然后知吾向之未始游
     圣人无常师                                   使之然也
C.                                  D.
     无贵无贱                                其声呜呜然
解析　B项均为曾经。
A项赶得上/往。
C项没有/无论。
D项这样/……的样子。
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③
     学不可以已                                   以为轮
A.                                  B.
     意北亦尚可以口舌动也                          以为凡是州之山水有异态者
     游于是乎始                               不如须臾之所学也
C.                                  D.
     于是饮酒乐甚                        √     哀吾生之须臾
解析　D项均为片刻，形容时间短暂。
A项同今天的“可以”/可以用。
B项把……制成……/认为。
C项从此/同今天的“于是”。
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2.下列各组句子中，加颜色字的意思不相同的一组是
     金就砺则利                               逝者如斯
A.                                  B.
     颓然就醉                          √     斯天下之民至焉
     虽有槁暴                                善假于物也
C.                                  D.
     虽一毫而莫取                              狐假虎威
解析　B项这/那么，则。
A项接近，到。
C项即使。
D项凭借。
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3.下列各项中，加颜色字的意思与现代汉语完全相同的一项是
①
A.君子博学而日参省乎己
B.用心一也
C.古之学者必有师
√D.徘徊于斗牛之间
解析　A项古义：广博地学习。今义：学问广博精深。
B项古义：因为心思。今义：集中注意力，多用心力；怀着的某种念头。
C项古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。

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②
A.今之众人                B.凌万顷之茫然
√C.驾一叶之扁舟              D.颓然就醉
解析　A项古义：一般人。今义：大家，许多人。
B项古义：浩荡渺远的样子。今义：完全不知道的样子或失意的样子。
D项古义：倒塌，指身子倾倒的样子。今义：形容败兴的样子。

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4.下列各组句子中，加颜色字的意思和用法相同的一组是
①
      东望武昌                                君子博学而日参省乎己
A.                                  B.
      顺流而东也                               不知日之入
      吾从而师之                               其下圣人也亦远矣
C.                                  D.
√     孔子师郯子                               方其破荆州，下江陵
解析　C项均为意动用法，以……为师。
A项名词作状语，向东/名词用作动词，东进。
B项名词作状语，每天/名词，太阳。
D项均为名词用作动词，但意思不同，不及/攻下。
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②
     故木受绳则直                              犹且从师而问焉
A.                                  B.
     于其身也，则耻师焉                           风雨兴焉
     生乎吾前                                假舟楫者
C.                                  D.
     浩浩乎如冯虚御风                      √     非吾所谓传其道解其惑者也
解析　D项均为“……的人”。
A项就/却。
B项代词，之/兼词，于此。
C项在/词尾，“……的样子”。
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5.写出下列各组句子中加颜色字的意思和用法。
       青，取之于蓝而青于蓝____________________介词，从；介词，比
       于其身也，则耻师焉___________介词，对于
①于
       不拘于时，学于余_____________________介词，被；介词，向
       寄蜉蝣于天地__________介词，在
       其曲中规___________________第三人称代词，它的
       其为惑也终不解矣___________________指示代词，那、那些
       其闻道也固先乎吾___________________第三人称代词，他
②其
       其皆出于此乎__________________________副词，表揣度，大概、恐怕
       其可怪也欤______________________________________副词，表感叹，真是(一说表反问，难道)
       吾其还也____________________副词，表婉商，还是
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6.指出下面一组句子在句式上的共同特点。
①何为其然也　         ②而今安在哉　         ③而又何羡乎
④何以知之　          ⑤大王来何操　         ⑥沛公安在
答案　均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。

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7.翻译下列句子。
(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文        ：    ___________________________________________________________________所以木头用墨绳量过就直，刀剑在磨刀石上磨过就锋利，君子广博地学习并
_________________________________________________________________________且每天检验反省自己，就会智慧明达而且行为没有过失了。(要点：就；博学；“
_________________________________参省乎己”，介宾短语后置；而)   
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文        ：    ___________________________________________________________________  蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨，(却)向上可以吃尘土，向下可以
_________________________________________________________________________饮地下的泉水，这是因为它心思专一。(要点：“爪牙之利，筋骨之强”，定语后   
__________________________________________________置；“上”“下”名词作状语；“用心”，古今异义词)

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(3)于其身也，则耻师焉，惑矣！
译文        ：    ____________________________________________________________对于他自己，却以从师学习为耻，真糊涂呀！(要点：身，则，耻)
(4)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
译文        ：    ___________________________________________________________________ (我)认为凡是这一州山水有不同常态的，我全都享有(游览遍了)，却不曾知
___________________________________________________道西山的奇特卓立。(要点：凡是，山水有异态者，未始)
(5)客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
译文        ：    ___________________________________________________________________ 朋友也知道那江水与月亮吗？不断流逝的，就像这江水，却始终不曾流逝；
_______________________________________________________________时圆时缺的，就像那月亮，却终究没有增减。(要点：而，卒，大意对)

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8.在横线处填入所缺的字。
①虽 有     槁 暴    ，不复挺者，       使之然也。
②吾尝 跂   而望  矣    ，不如登高之博见 也     。
③蟹六  跪    而二 螯    ，非蛇 鳝     之穴无可寄托者，用心  躁    也。
④师者，所以传道  受    业解惑也。
⑤彼童子之师，  授    之书而习其句读者。
⑥位 卑    则足羞，官 盛      则近谀      。
⑦巫医乐师百工之人，君子不  齿    。
⑧浩浩乎如  冯    虚 御     风。
⑨舳  舻    千里，旌旗  蔽    空， 酾    酒临江，横 槊     赋诗，固一世之雄也。
⑩寄  蜉蝣         于天地，渺 沧     海之一  粟    。
⑪取之无 禁     ，用之不竭。
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重点突破
(一)“而”字用法辨析
1.请说出下列句中加颜色“而”字的用法。
① 吾尝跂  而  望矣　  ② 吾从  而 师之　   ③ 则群聚   而 笑之　   ④ 顺流  而 东也　   ⑤ 耳得之   而 为
声　⑥到则披草而坐　⑦穷山之高而止　⑧箕踞而遨
答案　表承接：②⑤⑥⑦。表修饰：①③④⑧。
“而”字作为连词，最难辨别的是表承接关系和表修饰关系，因为它们连接的均是
动词或动词短语。那如何区别它们呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一
动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦”，“梦
”是“卧”的结果。而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明
其方式，或描述其情态。如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式
或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(或动词短
语)间可加“然后”“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(或动词短语)
间可加“地”“着”等词，意思不变。
2.下列各组句子中，“而”字的意义和用法是否相同？
     处逸乐而欲不放(，居贫苦而志不倦)
①                                   (2017年天津卷第9题C项)
     涂有饿莩而不知发
答案　相同
解析　均为连词，表转折关系。
     望石再拜而去
②                                   (2016年浙江卷第17题D项
     毕礼而归之
                                    )
答案　相同
解析　均为连词，表承接关系。
(二)“所以”的理解
3.解释下列句中加颜色的“所以”。
① 师者，   所以  传道受业解惑也　       ②  圣人之   所以  为圣　   ③ 吾  所以  为此者，以先国家之
急而后私仇也　      ④ 所以  游目骋怀，足以极视听之娱　           ⑤ 所以  兴怀，其致一也　       ⑥ 吾
知  所以    距子矣，吾不言       ( 《墨子　    · 公输》    )   ⑦   先王之    所以    为法者，人也      (  《吕氏春秋      ·
察今》)　⑧(贼)必于渡淮之所以火标之
答案　①④⑥⑦中的“所以”是“……的办法”或“用来……的”。
②③⑤中的“所以”皆表示原因，相当于“……的原因(缘故)”。
而⑧中的“所以”则是两个词，“所”，……的地方；“以”，用(火把)。
“所以”在一般情况下是一个固定结构，有表示原因和凭借两个意思。但也有例外，
如上面⑧。总之，需结合语境灵活辨析。
4.翻译下面文段中的画线句子。
    古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，
吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，
而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机[注]。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以
美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣，知
以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
注　机：吉凶之兆。
译文        ：    ___________________________________________________________________  知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这就是明智的人和世俗的人不同
_______的地方。
“以”是介词，把；“所以”是古今异义词，“……的地方”“……的原因”；“
异乎俗”是介词结构后置句，“乎”是介词，与、和。
(三)如何辨识通假字
5.写出下列句中的通假字，看看它们有何共同特点。
①君子生非异也：_______________“生”同“性”
②师者，所以传道受业解惑也：_______________“受”同“授”
③意有所极，梦亦同趣：_________________“趣”同“趋”
④浩浩乎如冯虚御风：________________“冯”同“凭”
构成通假字，应当具备下列条件之一：①读音相同或相近；②字形相似，有一偏旁
相同。
6.根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。
①今若遣此妇，终老不复取：_______________“取”同“娶”
②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众：______________“炎”同“焰”
③君民者，岂以陵民？社稷是主：________________“陵”同“凌”
④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：________________________________“或”同“惑”，“傥”同“倘”
随堂训练
1.翻译下列句子。
①自余为僇人，居是州，恒惴栗。
译文        ：    ___________________________________________________________________ 自从我成为受刑戮的人，住在这个州里，常常忧惧不安。(要点：“僇”同
“_______________________戮”，刑辱；恒，常常)
②驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
译文        ：    ___________________________________________________________________驾着一只小船，(在这里)举起酒杯相互劝酒。(要点：“尊”同“樽”，酒
杯；属，劝___________)
2.翻译下列句子，注意句中的通假字和“所以”一词。
①民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？
译文        ：    ___________________________________________________________________  百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？(要点：
____________________________________判断句；“振”同“赈”，赈济，救济)
②土工洊(jiàn，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。
译文       ：    ___________________________________________________________________  土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的
__________________________________________________________________做法。(要点：“罢”同“疲”，疲劳；于，表被动；所以，用来……的)
总结

辨识通假字，有一个语境前提，就是用该字来解释，与作者要表达的中心意思毫不
相干，或者用该字在句中无法解释，这时，就有可能通假了。再根据音同音近或形
近原则，就可大致推断出本字了。
  
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第二部分　专题十　教材文言文复习学案
                 学案1　必修一
——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》
[ 学案目标  　] 1. 把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形
成系统的知识体系。
2.重点掌握：①“而”字的意义和用法；②“所以”的意思；③通假字的辨识。
3.背诵《劝学(节选)》《师说》《赤壁赋》全文。
基础整合
重点突破
随堂训练
基础整合
1.下列各组句子中，加颜色字的意思相同的一组是
①
     郯子之徒                                孔子师郯子
A.                                  B.
     日与其徒上高山                             巫医乐师百工之人
     其闻道也固先乎吾                            小学而大遗
√C.                                 D.
     固一世之雄也                              飘飘乎如遗世独立
解析　C项均为本来。
A项同伙，一类人/随从。
B项以……为师/有技艺的人。
D项丢弃/遗弃。
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②
     是故弟子不必不如师                           而未始知西山之怪特
A.                                  B.
     纵一苇之所如                        √     然后知吾向之未始游
     圣人无常师                                   使之然也
C.                                  D.
     无贵无贱                                其声呜呜然
解析　B项均为曾经。
A项赶得上/往。
C项没有/无论。
D项这样/……的样子。
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③
     学不可以已                                   以为轮
A.                                  B.
     意北亦尚可以口舌动也                          以为凡是州之山水有异态者
     游于是乎始                               不如须臾之所学也
C.                                  D.
     于是饮酒乐甚                        √     哀吾生之须臾
解析　D项均为片刻，形容时间短暂。
A项同今天的“可以”/可以用。
B项把……制成……/认为。
C项从此/同今天的“于是”。
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2.下列各组句子中，加颜色字的意思不相同的一组是
     金就砺则利                               逝者如斯
A.                                  B.
     颓然就醉                          √     斯天下之民至焉
     虽有槁暴                                善假于物也
C.                                  D.
     虽一毫而莫取                              狐假虎威
解析　B项这/那么，则。
A项接近，到。
C项即使。
D项凭借。
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3.下列各项中，加颜色字的意思与现代汉语完全相同的一项是
①
A.君子博学而日参省乎己
B.用心一也
C.古之学者必有师
√D.徘徊于斗牛之间
解析　A项古义：广博地学习。今义：学问广博精深。
B项古义：因为心思。今义：集中注意力，多用心力；怀着的某种念头。
C项古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。

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②
A.今之众人                B.凌万顷之茫然
√C.驾一叶之扁舟              D.颓然就醉
解析　A项古义：一般人。今义：大家，许多人。
B项古义：浩荡渺远的样子。今义：完全不知道的样子或失意的样子。
D项古义：倒塌，指身子倾倒的样子。今义：形容败兴的样子。

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4.下列各组句子中，加颜色字的意思和用法相同的一组是
①
      东望武昌                                君子博学而日参省乎己
A.                                  B.
      顺流而东也                               不知日之入
      吾从而师之                               其下圣人也亦远矣
C.                                  D.
√     孔子师郯子                               方其破荆州，下江陵
解析　C项均为意动用法，以……为师。
A项名词作状语，向东/名词用作动词，东进。
B项名词作状语，每天/名词，太阳。
D项均为名词用作动词，但意思不同，不及/攻下。
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②
     故木受绳则直                              犹且从师而问焉
A.                                  B.
     于其身也，则耻师焉                           风雨兴焉
     生乎吾前                                假舟楫者
C.                                  D.
     浩浩乎如冯虚御风                      √     非吾所谓传其道解其惑者也
解析　D项均为“……的人”。
A项就/却。
B项代词，之/兼词，于此。
C项在/词尾，“……的样子”。
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5.写出下列各组句子中加颜色字的意思和用法。
       青，取之于蓝而青于蓝____________________介词，从；介词，比
       于其身也，则耻师焉___________介词，对于
①于
       不拘于时，学于余_____________________介词，被；介词，向
       寄蜉蝣于天地__________介词，在
       其曲中规___________________第三人称代词，它的
       其为惑也终不解矣___________________指示代词，那、那些
       其闻道也固先乎吾___________________第三人称代词，他
②其
       其皆出于此乎__________________________副词，表揣度，大概、恐怕
       其可怪也欤______________________________________副词，表感叹，真是(一说表反问，难道)
       吾其还也____________________副词，表婉商，还是
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6.指出下面一组句子在句式上的共同特点。
①何为其然也　         ②而今安在哉　         ③而又何羡乎
④何以知之　          ⑤大王来何操　         ⑥沛公安在
答案　均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。

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7.翻译下列句子。
(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文        ：    ___________________________________________________________________所以木头用墨绳量过就直，刀剑在磨刀石上磨过就锋利，君子广博地学习并
_________________________________________________________________________且每天检验反省自己，就会智慧明达而且行为没有过失了。(要点：就；博学；“
_________________________________参省乎己”，介宾短语后置；而)   
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文        ：    ___________________________________________________________________  蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨，(却)向上可以吃尘土，向下可以
_________________________________________________________________________饮地下的泉水，这是因为它心思专一。(要点：“爪牙之利，筋骨之强”，定语后   
__________________________________________________置；“上”“下”名词作状语；“用心”，古今异义词)

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(3)于其身也，则耻师焉，惑矣！
译文        ：    ____________________________________________________________对于他自己，却以从师学习为耻，真糊涂呀！(要点：身，则，耻)
(4)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
译文        ：    ___________________________________________________________________ (我)认为凡是这一州山水有不同常态的，我全都享有(游览遍了)，却不曾知
___________________________________________________道西山的奇特卓立。(要点：凡是，山水有异态者，未始)
(5)客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
译文        ：    ___________________________________________________________________ 朋友也知道那江水与月亮吗？不断流逝的，就像这江水，却始终不曾流逝；
_______________________________________________________________时圆时缺的，就像那月亮，却终究没有增减。(要点：而，卒，大意对)

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8.在横线处填入所缺的字。
①虽 有     槁 暴    ，不复挺者，       使之然也。
②吾尝 跂   而望  矣    ，不如登高之博见 也     。
③蟹六  跪    而二 螯    ，非蛇 鳝     之穴无可寄托者，用心  躁    也。
④师者，所以传道  受    业解惑也。
⑤彼童子之师，  授    之书而习其句读者。
⑥位 卑    则足羞，官 盛      则近谀      。
⑦巫医乐师百工之人，君子不  齿    。
⑧浩浩乎如  冯    虚 御     风。
⑨舳  舻    千里，旌旗  蔽    空， 酾    酒临江，横 槊     赋诗，固一世之雄也。
⑩寄  蜉蝣         于天地，渺 沧     海之一  粟    。
⑪取之无 禁     ，用之不竭。
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重点突破
(一)“而”字用法辨析
1.请说出下列句中加颜色“而”字的用法。
① 吾尝跂  而  望矣　  ② 吾从  而 师之　   ③ 则群聚   而 笑之　   ④ 顺流  而 东也　   ⑤ 耳得之   而 为
声　⑥到则披草而坐　⑦穷山之高而止　⑧箕踞而遨
答案　表承接：②⑤⑥⑦。表修饰：①③④⑧。
“而”字作为连词，最难辨别的是表承接关系和表修饰关系，因为它们连接的均是
动词或动词短语。那如何区别它们呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一
动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦”，“梦
”是“卧”的结果。而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明
其方式，或描述其情态。如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式
或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(或动词短
语)间可加“然后”“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(或动词短语)
间可加“地”“着”等词，意思不变。
2.下列各组句子中，“而”字的意义和用法是否相同？
     处逸乐而欲不放(，居贫苦而志不倦)
①                                   (2017年天津卷第9题C项)
     涂有饿莩而不知发
答案　相同
解析　均为连词，表转折关系。
     望石再拜而去
②                                   (2016年浙江卷第17题D项
     毕礼而归之
                                    )
答案　相同
解析　均为连词，表承接关系。
(二)“所以”的理解
3.解释下列句中加颜色的“所以”。
① 师者，   所以  传道受业解惑也　       ②  圣人之   所以  为圣　   ③ 吾  所以  为此者，以先国家之
急而后私仇也　      ④ 所以  游目骋怀，足以极视听之娱　           ⑤ 所以  兴怀，其致一也　       ⑥ 吾
知  所以    距子矣，吾不言       ( 《墨子　    · 公输》    )   ⑦   先王之    所以    为法者，人也      (  《吕氏春秋      ·
察今》)　⑧(贼)必于渡淮之所以火标之
答案　①④⑥⑦中的“所以”是“……的办法”或“用来……的”。
②③⑤中的“所以”皆表示原因，相当于“……的原因(缘故)”。
而⑧中的“所以”则是两个词，“所”，……的地方；“以”，用(火把)。
“所以”在一般情况下是一个固定结构，有表示原因和凭借两个意思。但也有例外，
如上面⑧。总之，需结合语境灵活辨析。
4.翻译下面文段中的画线句子。
    古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，
吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，
而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机[注]。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以
美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣，知
以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
注　机：吉凶之兆。
译文        ：    ___________________________________________________________________  知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这就是明智的人和世俗的人不同
_______的地方。
“以”是介词，把；“所以”是古今异义词，“……的地方”“……的原因”；“
异乎俗”是介词结构后置句，“乎”是介词，与、和。
(三)如何辨识通假字
5.写出下列句中的通假字，看看它们有何共同特点。
①君子生非异也：_______________“生”同“性”
②师者，所以传道受业解惑也：_______________“受”同“授”
③意有所极，梦亦同趣：_________________“趣”同“趋”
④浩浩乎如冯虚御风：________________“冯”同“凭”
构成通假字，应当具备下列条件之一：①读音相同或相近；②字形相似，有一偏旁
相同。
6.根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。
①今若遣此妇，终老不复取：_______________“取”同“娶”
②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众：______________“炎”同“焰”
③君民者，岂以陵民？社稷是主：________________“陵”同“凌”
④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：________________________________“或”同“惑”，“傥”同“倘”
随堂训练
1.翻译下列句子。
①自余为僇人，居是州，恒惴栗。
译文        ：    ___________________________________________________________________ 自从我成为受刑戮的人，住在这个州里，常常忧惧不安。(要点：“僇”同
“_______________________戮”，刑辱；恒，常常)
②驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
译文        ：    ___________________________________________________________________驾着一只小船，(在这里)举起酒杯相互劝酒。(要点：“尊”同“樽”，酒
杯；属，劝___________)
2.翻译下列句子，注意句中的通假字和“所以”一词。
①民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？
译文        ：    ___________________________________________________________________  百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？(要点：
____________________________________判断句；“振”同“赈”，赈济，救济)
②土工洊(jiàn，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。
译文       ：    ___________________________________________________________________  土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的
__________________________________________________________________做法。(要点：“罢”同“疲”，疲劳；于，表被动；所以，用来……的)
总结

辨识通假字，有一个语境前提，就是用该字来解释，与作者要表达的中心意思毫不
相干，或者用该字在句中无法解释，这时，就有可能通假了。再根据音同音近或形
近原则，就可大致推断出本字了。
  
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