微案一　锤炼词语
微点突破一　适量加入口语、对话语
在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，可以为作文增加较为浓郁的生活气息，使作文给人以亲切感，富有感染力。如《红楼梦》片段：
三姐指着贾琏冷笑道：“你不用和我花马掉嘴的，咱俩是‘清水下杂面——你吃我看’，‘提着影戏子儿上场——好歹别捅破这张纸’。”
　针对练习
1．根据提示，在横线处填入恰当语句，要求语句口语化并能展现人物性格特点。
那天，父亲用电动车带我去超市。经过路边的那几棵杨树时，我提心吊胆地对爸爸说：“爸爸，你小声点！别让杨树听到了。”
父亲很是疑惑地问道：“怎么了？”
我便告诉了他，杨树乃妖鬼附体的邪物，不可接近。
听了我这一番介绍，爸爸爽朗地大笑了：“               
                                                 ”
答案　傻孩子，这世上哪有什么妖鬼？杨树又哪里是妖鬼附体的邪物？它只不过是一种植树而已。我看啦，你是鬼迷心窍了！
微点突破二　适度地大词小用
高考作文表达时过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，适度地来点大词小用，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣，使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和情趣性。如：
每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普通中学生的我，心中便会油然升起一种“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的豪情——报考军校，是我从小的志愿。
　针对练习
2．写一段滑冰时的情境，要有适度的“大词小用”。
答：　
　
　
答案　场上，许多哥哥姐姐在来去自如地穿梭着：有的像燕子飞翔；有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞；有的人挽着手，像大雁展翅翱翔，还有的人跳起了交际舞……他们的身影，在柔和的灯光的照耀下，宛如一个个童话中的花仙子。我羡慕极了，赶紧穿上溜冰鞋跃跃欲试，谁知，刚穿上溜冰鞋，走入场内，滑了几步，便摔了个四脚朝天，我顿时像泄了气的皮球，心里不禁想到：唉！早知今日，何必当初啊！

微点突破三　关键部位锤炼词语
关键部位一般指题目、开头段、结尾段或运用排比的部分。一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看来“炼字”或曰“锤炼词语”其意义不可等闲视之。“锤炼”主要注意三点：第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语或修辞格替换，增强意境的灵动性、活泼性；第三，运用排比的地方，关键性的词语尽量用词性相同而又不重复的。如：
原句：清晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。
对比：“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
　针对练习
3．请替换加点的词，增强语句的生动性。
(1)从抽屉中找出照片，经过时间的沉淀，照片略微有些泛黄，可即使沾满了灰尘，你的笑容仍能透过我的眼睛，浮现(　　　　)出军训的一滴一点。
(2)那是一个寒冷的冬天，风肆意的刮着，好像一把把刀子割在人们脸上。大雪纷纷扬扬地落下，好像一只只小精灵来到(　　　　)人间。
(3)初中那些零零散散的画面，像被风吹散的蒲公英，飘飘然的，飞向那一片属于(　　　　)它们的蔚蓝色的天空。
答案　(1)倒映　(2)降临　(3)迎接
4．请在括号内填入恰当的动词。
终于(　　　　)了可恶的虫子，看看周围，同伴们有的已经(　　　　)出了小的嫩芽，努力从贫瘠的土壤中(　　　　)养分呢。于是，它努力地(　　　　)着土壤里的养分，尖锐的石子(　　　　)了它柔嫩的根，但它仍旧坚持不懈地努力着，因为它一定要实现它的梦想。
答案　挣脱　拱　汲取　吮吸　划破

  
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微案一　锤炼词语
微点突破一　适量加入口语、对话语
在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，可以为作文增加较为浓郁的生活气息，使作文给人以亲切感，富有感染力。如《红楼梦》片段：
三姐指着贾琏冷笑道：“你不用和我花马掉嘴的，咱俩是‘清水下杂面——你吃我看’，‘提着影戏子儿上场——好歹别捅破这张纸’。”
　针对练习
1．根据提示，在横线处填入恰当语句，要求语句口语化并能展现人物性格特点。
那天，父亲用电动车带我去超市。经过路边的那几棵杨树时，我提心吊胆地对爸爸说：“爸爸，你小声点！别让杨树听到了。”
父亲很是疑惑地问道：“怎么了？”
我便告诉了他，杨树乃妖鬼附体的邪物，不可接近。
听了我这一番介绍，爸爸爽朗地大笑了：“               
                                                 ”
答案　傻孩子，这世上哪有什么妖鬼？杨树又哪里是妖鬼附体的邪物？它只不过是一种植树而已。我看啦，你是鬼迷心窍了！
微点突破二　适度地大词小用
高考作文表达时过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，适度地来点大词小用，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣，使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和情趣性。如：
每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普通中学生的我，心中便会油然升起一种“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的豪情——报考军校，是我从小的志愿。
　针对练习
2．写一段滑冰时的情境，要有适度的“大词小用”。
答：　
　
　
答案　场上，许多哥哥姐姐在来去自如地穿梭着：有的像燕子飞翔；有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞；有的人挽着手，像大雁展翅翱翔，还有的人跳起了交际舞……他们的身影，在柔和的灯光的照耀下，宛如一个个童话中的花仙子。我羡慕极了，赶紧穿上溜冰鞋跃跃欲试，谁知，刚穿上溜冰鞋，走入场内，滑了几步，便摔了个四脚朝天，我顿时像泄了气的皮球，心里不禁想到：唉！早知今日，何必当初啊！

微点突破三　关键部位锤炼词语
关键部位一般指题目、开头段、结尾段或运用排比的部分。一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看来“炼字”或曰“锤炼词语”其意义不可等闲视之。“锤炼”主要注意三点：第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语或修辞格替换，增强意境的灵动性、活泼性；第三，运用排比的地方，关键性的词语尽量用词性相同而又不重复的。如：
原句：清晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。
对比：“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
　针对练习
3．请替换加点的词，增强语句的生动性。
(1)从抽屉中找出照片，经过时间的沉淀，照片略微有些泛黄，可即使沾满了灰尘，你的笑容仍能透过我的眼睛，浮现(　　　　)出军训的一滴一点。
(2)那是一个寒冷的冬天，风肆意的刮着，好像一把把刀子割在人们脸上。大雪纷纷扬扬地落下，好像一只只小精灵来到(　　　　)人间。
(3)初中那些零零散散的画面，像被风吹散的蒲公英，飘飘然的，飞向那一片属于(　　　　)它们的蔚蓝色的天空。
答案　(1)倒映　(2)降临　(3)迎接
4．请在括号内填入恰当的动词。
终于(　　　　)了可恶的虫子，看看周围，同伴们有的已经(　　　　)出了小的嫩芽，努力从贫瘠的土壤中(　　　　)养分呢。于是，它努力地(　　　　)着土壤里的养分，尖锐的石子(　　　　)了它柔嫩的根，但它仍旧坚持不懈地努力着，因为它一定要实现它的梦想。
答案　挣脱　拱　汲取　吮吸　划破

  
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