专题一　审准题意
                                   ——读准材料，把握核心
[专题引语]　现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意，更要切准题意。

1．(2015·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
审题步骤：
(1)细读材料
①请提取出材料中的关键词，并从中找出一个核心关键词。
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：智慧、经验、能力、境界、景象。
核心关键词：智慧。
②什么是“智慧”？请说说其内涵或特质。
答：________________________________________________________________________
答案　智慧，是心理对待事物的巧妙的态度，是一种高层次的精神境界。联系到特定的情境，“智慧”应该有限定的道德前提，传递的是一种正能量。“智慧”的出发点是“善”，与“奸诈”“狡猾”相对立。“智慧”的归宿点是“妙”，包含了四两拨千斤的“巧”，令人神往的圆满(圆通、圆融)，与众不同的鲜明个性，妙不可言的美。两者的联结点是“活”，体现的是一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。
因此，智慧的特质是：善、活、妙。再具体点，如灵气、悟性、才华、灵动、包容、创新、成功、圆满、通达等。
只有准确理解了“智慧”的内涵或特质，才算准确理解了题意。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。
2．(2016·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料中的关键句是哪一句？材料中包含了哪三个重要的审题关键词？
答：________________________________________________________________________
答案　关键句：有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
关键词：话、个性、创新。
②如何准确理解材料中的三个重要的审题关键词？
答：________________________________________________________________________
答案　a．“有话”“无话”中的“话”。“话”的本义是指说出来的能够表达思想的声音，亦指把这种声音记录下来的文字；其引申义、语境义可以理解为“科学、文学、艺术等领域的创作”或“表达”。
b．个性，就是个人性、个别性，在情感、思想、文化、处世等方面表现出来的不同于别人之处，它往往通过人的言谈举止表现出来。最好要从积极向上的方面去理解个性的含义。
c．创新，指超出常规，有创见，着眼于满足社会需求和个人期待，实现个人价值。它不仅是求异，更是一种思想和意志的体现。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。
3．(2017·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
审题步骤：
(1)细读材料
①请找出来材料中的关键句，并从关键句中提取出关键词。整个材料中的核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　关键句是第三句。
关键词：车、见证发展、承载真情、折射变迁、蕴含哲理。
核心关键词：车。
②如果写“风车”“纺车”或者“时代之车”“心灵之车”，是否合乎该材料中的“车”的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　不合乎。因为材料中的“车”，语境“生活中离不开车”“车来车往”已经限定了“车”是一种运输或代步工具，是实指意义上的车。如写“时代之车”，这个“车”是虚指义，如果立足于实指义去写虚指义，可以；否则，就属偏离题意。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。

4．(2018·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料由三句话组成，其核心关键词是什么？关键句是哪一句？关键句中的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　核心关键词：语言。
关键句：第三句。
关键句中的关键词：生活、生命、文明。
②第二句话提示可写的“语言”是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　物语：无声语言。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。
江苏卷作文命题特点及其审题要求
从2013年开始，“关键词”(也称“核心概念”)型材料作文似乎一直最具有“江苏特色”。如2014年的“青春”，2015年的“智慧”，2016年的“有话无话，话长话短”，2017年的“车来车往”，2018年的“语言”。
“关键词”型材料作文，就是指作文材料始终围绕一个或几个“关键词”展开，或阐释内容，或揭示内涵，或表明看法，或兼而有之。作文材料中的一个或几个“关键词”，既是命题人给考生圈定的写作范围，也是写作强有力的抓手。
这种命题方式，在一定程度上降低了审题的难度，但在写作过程中仍存在“跑偏”现象，这主要表现在忽视材料语境中的“关键词”，泛化理解，主观想象近义词之间的概念等。因此，审题的重点应放在审“关键词”的内涵与外延上，而立意的最佳办法是“改其一点，不及其余”，即“小切口，深挖掘”。
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料
审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。
1．找出材料的中心、重点及核心语意
(1)拎关键，括中心
一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
例1　阅读下面的文字，根据要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
分析　此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。“留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一条缝隙”？如何才能“留一条缝隙”？应该在哪些方面“留一条缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。

例2　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
分析　“微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光”舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？这便是“凡人”与“天才”的不同思维模式造成的差异。我们为什么会将“它”舍弃呢？就是因为“它”的两点特征：一是微小的，二是因为它是“自己”的。
文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。
对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。概括中心分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。例如：
材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
分析　三步概括中心：
(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
(2)结果告诉我们一个什么道理？
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……
道理：良好的身体素质、丰富的经验和变通的办法能创造奇迹。
(3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。
经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
(2)找关系，寻关联
①找关系
新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。如2016年高考作文题：
a．全国卷Ⅰ漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。
b．江苏卷中的“二元”关系：说与不说、个性与创新。
有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。
如2016年浙江卷作文题核心问题：对待“虚拟现实的态度”。从这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。
②寻关联
“关联”是2017年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷Ⅰ作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车可以合并为“科技创新中国”。
“寻关联”更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。例如，“一带一路”和食品安全有什么联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。但从更深刻的意义上来看，“一带一路”是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。
(3)列对象，找角度
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
例如：阅读下面的文字，根据要求写作。
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象得那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
分析　这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。
①主体对象——小爬山虎，可以提炼出“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。
②其他对象：
a．小爬山虎的妈妈——可以提炼出“教育孩子要树立正确的目标”等立意。
b．竹笋、小草——可以提炼出“在批评中学会长大”等立意。
c．牵牛花、太阳伯伯、风姑娘——可以提炼出“鼓励与信任才能成功”等立意。
d．孩子——可以提炼出“乐观地看待生活”等立意。       
(4)依现象，找原因
事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。
第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
分析　本题可以采取“依现象，找原因”的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意——学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。
2．精准理解核心词语的含义和范围
找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心找得很准，可是找出来，不假思索，落笔就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那么，如何精准理解呢？
(1)结合材料语境，确定核心词语的含义。
如2017年江苏卷作文题，材料的核心词语是“车”。什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写“风车”“纺车”，算不算车？写“时代之车”“心灵之车”，算不算车？根据对材料中“车”的理解，写这些车，均属偏离含义，因为材料中的“车”已限定在实指意义上，即指一种运输或代步工具。
(2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的含义。
如2017年浙江卷作文题，“三本大书”中的“心灵之书”这一核心词语的含义抽象、模糊，如果不把它的含义理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联系黑塞《获得教养的途径》中有句话，叫“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一”，可以联想曾子所说的“吾日三省吾身”，从而可以确定“心灵之书”指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。
二、审准要求
新材料作文由材料与写作要求两部分组成，审题的重心自然放在材料上，而写作要求无非是自选角度、自定立意、自拟题目之类，不大会引起考生的重视。可是，随着任务驱动型作文的诞生，审准写作要求越发重要，甚至超过了材料的阅读。那么审准要求，这个“准”应放在哪里？
写作要求由两部分构成：任务性要求与警戒性要求。警戒性要求主要是指不得抄袭、套作之类的要求，与写作关系不大。而任务性要求很重要，任务性要求有两方面。一是一般性要求，主要指“自拟题目”“自定立意”之类，这类要求很笼统、空泛，审题时几乎可以忽略不计。二是重点性要求，如2017年全国卷Ⅰ作文题：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。又如2017年浙江卷作文题：对作家的看法加以评说。这些就叫写作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分要求。
什么是“审准”？就是对重点性要求逐字逐句地读，既要明白明示信息，又要明白潜在信息。如对2017年全国卷Ⅲ所给的两个副标题所暗示的文体信息一定要读出，对2017年浙江卷“对作家的看法加以评说”要咬文嚼字：“作家的看法”指什么？“评说”的明示信息与潜在信息各是什么？
这里，重点谈谈任务驱动型作文的审题。它比一般性材料作文审题多出一项审题要求——审准任务要求。也就是说，它既要审准材料，又要审准要求。进一步讲，写作就是完成任务，完不成任务，就是不合题意。那么，这些要求通常有哪些呢？
(1)内容要求(内容驱动)：规定写作内容。
(2)思维要求(思维驱动)：规定写作的思维方式，如2017年全国卷Ⅰ的关联思维，2018年全国卷Ⅰ规定的想象思维。
(3)对象要求(对象驱动)：规定写作的阅读对象。
(4)体式要求(体式驱动)：规定写作的文体。
在写作任务驱动型作文时，考生要有强烈的“任务完成”意识，写作中不能脱离“任务”，行文中习惯于引述任务材料，论述时尽量与材料关联起来，增强说服意识等。
1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有些路看起来很近，走下去却很远。有些路看起来很远，走下去却很近。
(1)细读材料
请圈出材料中的关键词，并思考其含义。
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：路、看起来、走下去、远近。
含义：“路”，可实可虚；“看起来”是指对路的远近的主观认知、主观感受；“走下去”是指实际行动、客观实践；“远近”是指事情的过程的长短，途径的便捷和迂曲，所需时间的多少，甚至是难易的心理感受等等。
(2)细读要求
请圈出任务性要求和警戒性要求。
答案　略。
(3)确定立意：__________________________________________________________________
答案　(参考立意)①人生之旅看似漫漫，但只有克服怠惰等消极心理，切实而勇敢地行动，才能越来越接近终点。
②在文化建设、文化重构的路途上，只有敢于上路，坚定向前，才能成就梦想。
③行百里者半九十，最后的路途看似很近，其实很难，也显得漫长，只有坚忍不拔，才能笑到终点。
④梦想的实现似乎近在咫尺，其实路途漫漫，需要我们的坚守和执着。
⑤生命突围之路虽然遥远，但是只要勇于求索实践，便会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
2．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人。老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(1)细读材料
这则材料的主要人物是谁？材料的重心在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　主要人物：老人。
重心在结尾：老人拒绝了游客的租房要求，并把玻璃碎片捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(2)细读要求
请画出写作要求的词语。
答案　略。
(3)确定立意：____________________________________________________________________
答案　(参考立意)①人要有公德之心。②要多为他人着想。③现代人要有环保意识。
3．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
岁月极美，在于它必然的流逝。
(1)细读材料
请提取出材料中的关键词以及核心关键词，并理解核心关键词的含义。
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：岁月、美、必然的流逝。
本则材料的核心关键词是 “岁月”，现代汉语词典解释为“年月”。但在日常生活中也可用来形容一段生活经历，包括承载人们的感情，可以容纳世间一切酸甜苦辣。
(2)细读要求
请画出写作要求的词语。
答案　略。
(3)确定立意：____________________________________________________________________
答案　(参考立意)①岁月流逝是必然的规律，因而要顺应自然规律。
②美好岁月转瞬即逝，因而要懂得珍惜。
③岁月虽必然流逝，但仍需认真对待。
④生活中的酸甜苦辣都只是暂时的，因而要适时调整自己的心态。
⑤不以物喜，不以己悲。

  
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专题一　审准题意
                                   ——读准材料，把握核心
[专题引语]　现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意，更要切准题意。

1．(2015·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
审题步骤：
(1)细读材料
①请提取出材料中的关键词，并从中找出一个核心关键词。
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：智慧、经验、能力、境界、景象。
核心关键词：智慧。
②什么是“智慧”？请说说其内涵或特质。
答：________________________________________________________________________
答案　智慧，是心理对待事物的巧妙的态度，是一种高层次的精神境界。联系到特定的情境，“智慧”应该有限定的道德前提，传递的是一种正能量。“智慧”的出发点是“善”，与“奸诈”“狡猾”相对立。“智慧”的归宿点是“妙”，包含了四两拨千斤的“巧”，令人神往的圆满(圆通、圆融)，与众不同的鲜明个性，妙不可言的美。两者的联结点是“活”，体现的是一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。
因此，智慧的特质是：善、活、妙。再具体点，如灵气、悟性、才华、灵动、包容、创新、成功、圆满、通达等。
只有准确理解了“智慧”的内涵或特质，才算准确理解了题意。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。
2．(2016·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料中的关键句是哪一句？材料中包含了哪三个重要的审题关键词？
答：________________________________________________________________________
答案　关键句：有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
关键词：话、个性、创新。
②如何准确理解材料中的三个重要的审题关键词？
答：________________________________________________________________________
答案　a．“有话”“无话”中的“话”。“话”的本义是指说出来的能够表达思想的声音，亦指把这种声音记录下来的文字；其引申义、语境义可以理解为“科学、文学、艺术等领域的创作”或“表达”。
b．个性，就是个人性、个别性，在情感、思想、文化、处世等方面表现出来的不同于别人之处，它往往通过人的言谈举止表现出来。最好要从积极向上的方面去理解个性的含义。
c．创新，指超出常规，有创见，着眼于满足社会需求和个人期待，实现个人价值。它不仅是求异，更是一种思想和意志的体现。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。
3．(2017·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
审题步骤：
(1)细读材料
①请找出来材料中的关键句，并从关键句中提取出关键词。整个材料中的核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　关键句是第三句。
关键词：车、见证发展、承载真情、折射变迁、蕴含哲理。
核心关键词：车。
②如果写“风车”“纺车”或者“时代之车”“心灵之车”，是否合乎该材料中的“车”的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　不合乎。因为材料中的“车”，语境“生活中离不开车”“车来车往”已经限定了“车”是一种运输或代步工具，是实指意义上的车。如写“时代之车”，这个“车”是虚指义，如果立足于实指义去写虚指义，可以；否则，就属偏离题意。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。

4．(2018·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分)
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料由三句话组成，其核心关键词是什么？关键句是哪一句？关键句中的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　核心关键词：语言。
关键句：第三句。
关键句中的关键词：生活、生命、文明。
②第二句话提示可写的“语言”是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　物语：无声语言。
(2)细读要求
该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。
江苏卷作文命题特点及其审题要求
从2013年开始，“关键词”(也称“核心概念”)型材料作文似乎一直最具有“江苏特色”。如2014年的“青春”，2015年的“智慧”，2016年的“有话无话，话长话短”，2017年的“车来车往”，2018年的“语言”。
“关键词”型材料作文，就是指作文材料始终围绕一个或几个“关键词”展开，或阐释内容，或揭示内涵，或表明看法，或兼而有之。作文材料中的一个或几个“关键词”，既是命题人给考生圈定的写作范围，也是写作强有力的抓手。
这种命题方式，在一定程度上降低了审题的难度，但在写作过程中仍存在“跑偏”现象，这主要表现在忽视材料语境中的“关键词”，泛化理解，主观想象近义词之间的概念等。因此，审题的重点应放在审“关键词”的内涵与外延上，而立意的最佳办法是“改其一点，不及其余”，即“小切口，深挖掘”。
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料
审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。
1．找出材料的中心、重点及核心语意
(1)拎关键，括中心
一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
例1　阅读下面的文字，根据要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
分析　此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。“留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一条缝隙”？如何才能“留一条缝隙”？应该在哪些方面“留一条缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。

例2　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
分析　“微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光”舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？这便是“凡人”与“天才”的不同思维模式造成的差异。我们为什么会将“它”舍弃呢？就是因为“它”的两点特征：一是微小的，二是因为它是“自己”的。
文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。
对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。概括中心分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。例如：
材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
分析　三步概括中心：
(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
(2)结果告诉我们一个什么道理？
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……
道理：良好的身体素质、丰富的经验和变通的办法能创造奇迹。
(3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。
经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
(2)找关系，寻关联
①找关系
新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。如2016年高考作文题：
a．全国卷Ⅰ漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。
b．江苏卷中的“二元”关系：说与不说、个性与创新。
有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。
如2016年浙江卷作文题核心问题：对待“虚拟现实的态度”。从这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。
②寻关联
“关联”是2017年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷Ⅰ作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车可以合并为“科技创新中国”。
“寻关联”更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。例如，“一带一路”和食品安全有什么联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。但从更深刻的意义上来看，“一带一路”是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。
(3)列对象，找角度
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
例如：阅读下面的文字，根据要求写作。
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象得那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
分析　这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。
①主体对象——小爬山虎，可以提炼出“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。
②其他对象：
a．小爬山虎的妈妈——可以提炼出“教育孩子要树立正确的目标”等立意。
b．竹笋、小草——可以提炼出“在批评中学会长大”等立意。
c．牵牛花、太阳伯伯、风姑娘——可以提炼出“鼓励与信任才能成功”等立意。
d．孩子——可以提炼出“乐观地看待生活”等立意。       
(4)依现象，找原因
事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。
第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
分析　本题可以采取“依现象，找原因”的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意——学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。
2．精准理解核心词语的含义和范围
找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心找得很准，可是找出来，不假思索，落笔就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那么，如何精准理解呢？
(1)结合材料语境，确定核心词语的含义。
如2017年江苏卷作文题，材料的核心词语是“车”。什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写“风车”“纺车”，算不算车？写“时代之车”“心灵之车”，算不算车？根据对材料中“车”的理解，写这些车，均属偏离含义，因为材料中的“车”已限定在实指意义上，即指一种运输或代步工具。
(2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的含义。
如2017年浙江卷作文题，“三本大书”中的“心灵之书”这一核心词语的含义抽象、模糊，如果不把它的含义理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联系黑塞《获得教养的途径》中有句话，叫“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一”，可以联想曾子所说的“吾日三省吾身”，从而可以确定“心灵之书”指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。
二、审准要求
新材料作文由材料与写作要求两部分组成，审题的重心自然放在材料上，而写作要求无非是自选角度、自定立意、自拟题目之类，不大会引起考生的重视。可是，随着任务驱动型作文的诞生，审准写作要求越发重要，甚至超过了材料的阅读。那么审准要求，这个“准”应放在哪里？
写作要求由两部分构成：任务性要求与警戒性要求。警戒性要求主要是指不得抄袭、套作之类的要求，与写作关系不大。而任务性要求很重要，任务性要求有两方面。一是一般性要求，主要指“自拟题目”“自定立意”之类，这类要求很笼统、空泛，审题时几乎可以忽略不计。二是重点性要求，如2017年全国卷Ⅰ作文题：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。又如2017年浙江卷作文题：对作家的看法加以评说。这些就叫写作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分要求。
什么是“审准”？就是对重点性要求逐字逐句地读，既要明白明示信息，又要明白潜在信息。如对2017年全国卷Ⅲ所给的两个副标题所暗示的文体信息一定要读出，对2017年浙江卷“对作家的看法加以评说”要咬文嚼字：“作家的看法”指什么？“评说”的明示信息与潜在信息各是什么？
这里，重点谈谈任务驱动型作文的审题。它比一般性材料作文审题多出一项审题要求——审准任务要求。也就是说，它既要审准材料，又要审准要求。进一步讲，写作就是完成任务，完不成任务，就是不合题意。那么，这些要求通常有哪些呢？
(1)内容要求(内容驱动)：规定写作内容。
(2)思维要求(思维驱动)：规定写作的思维方式，如2017年全国卷Ⅰ的关联思维，2018年全国卷Ⅰ规定的想象思维。
(3)对象要求(对象驱动)：规定写作的阅读对象。
(4)体式要求(体式驱动)：规定写作的文体。
在写作任务驱动型作文时，考生要有强烈的“任务完成”意识，写作中不能脱离“任务”，行文中习惯于引述任务材料，论述时尽量与材料关联起来，增强说服意识等。
1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有些路看起来很近，走下去却很远。有些路看起来很远，走下去却很近。
(1)细读材料
请圈出材料中的关键词，并思考其含义。
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：路、看起来、走下去、远近。
含义：“路”，可实可虚；“看起来”是指对路的远近的主观认知、主观感受；“走下去”是指实际行动、客观实践；“远近”是指事情的过程的长短，途径的便捷和迂曲，所需时间的多少，甚至是难易的心理感受等等。
(2)细读要求
请圈出任务性要求和警戒性要求。
答案　略。
(3)确定立意：__________________________________________________________________
答案　(参考立意)①人生之旅看似漫漫，但只有克服怠惰等消极心理，切实而勇敢地行动，才能越来越接近终点。
②在文化建设、文化重构的路途上，只有敢于上路，坚定向前，才能成就梦想。
③行百里者半九十，最后的路途看似很近，其实很难，也显得漫长，只有坚忍不拔，才能笑到终点。
④梦想的实现似乎近在咫尺，其实路途漫漫，需要我们的坚守和执着。
⑤生命突围之路虽然遥远，但是只要勇于求索实践，便会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
2．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人。老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(1)细读材料
这则材料的主要人物是谁？材料的重心在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　主要人物：老人。
重心在结尾：老人拒绝了游客的租房要求，并把玻璃碎片捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(2)细读要求
请画出写作要求的词语。
答案　略。
(3)确定立意：____________________________________________________________________
答案　(参考立意)①人要有公德之心。②要多为他人着想。③现代人要有环保意识。
3．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
岁月极美，在于它必然的流逝。
(1)细读材料
请提取出材料中的关键词以及核心关键词，并理解核心关键词的含义。
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：岁月、美、必然的流逝。
本则材料的核心关键词是 “岁月”，现代汉语词典解释为“年月”。但在日常生活中也可用来形容一段生活经历，包括承载人们的感情，可以容纳世间一切酸甜苦辣。
(2)细读要求
请画出写作要求的词语。
答案　略。
(3)确定立意：____________________________________________________________________
答案　(参考立意)①岁月流逝是必然的规律，因而要顺应自然规律。
②美好岁月转瞬即逝，因而要懂得珍惜。
③岁月虽必然流逝，但仍需认真对待。
④生活中的酸甜苦辣都只是暂时的，因而要适时调整自己的心态。
⑤不以物喜，不以己悲。

  
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